给“校园手机”立规矩

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1、给“校园手机”立规矩　　摘要：当今中学生不合理使用手机影响了学习、危害了身心健康，因此给校园手机立规矩，让学生合理限时使用手机迫在眉睫。教师应引导学生自我管理手机，并进行适当监管，让学生学会合理限时使用手机。　　关键词：手机立规矩使用管理　　一、手机的使用现状分析　　20世纪八九十年代的学生会因为着迷于游戏荒废学业，21世纪初的学生沉迷于网吧自暴自弃，而如今的学生沉迷于智能机影响了学习、危害了身心健康。　　在信息通讯蒸蒸日上的今天，拥有一部手机早就不是什么新鲜事，我校80%的走读生都拥有手机，90%的寄宿生都拥有手机。上学期间为什么要使用手机

2、呢？学生给出的理由“遇到急事，方便与家长联系”。然而，真正经常跟家长联系的学生并不多，只有四分之一的学生每天与家长联系，近一半的寄宿生一周只与家长联系2―3次，还有四分之一的学生几乎不会主动联系家长。大部分学生手机不离身，他们带手机的主要目的是为了发短信、玩游戏、浏览娱乐网页、看午夜电影、考试利用手机作弊等。　　有些家长反映“孩子上厕所都拿着手机看小说，放学回家很少和家人沟通，有时做作业答不上问题就上网搜索答案，借此机会玩手机”5。老师的反映是手机严重影响了学生的学习，大部分玩手机的同学上课容易走神或犯困。学生上课偷偷玩手机，老师获知后只能加

3、以劝阻，学校也没有明文规定学生禁止使用及携带手机，老师们更多的是无奈。　　二、给学生手机立规矩　　学生使用手机，真正有自制力，只是为了与家长联系的最多占20%，大部分学生并不是为了与家长联系。　　笔者所带的第一届学生（2010届），初一入学时拥有智能手机的同学并不多，到初三时有一半学生使用智能机，学习自觉的同学雷石土曾告诉笔者他玩手机上瘾没有心思读书，这么自觉的学生竟然也无法抵制智能机的诱惑，好在这个学生能及时反省，笔者替他保管手机，使其安心读书，后来以优异的成绩考取本校高中。　　笔者所带的第二届学生（2013届），2010年初一新生入学时，

4、笔者就着重抓学生的学习及习惯养成，在全体师生的共同努力下，学生都形成了共同的意识“知识改变命运”，领会到勤奋学习的重要性。可在信息时代的大环境下，学生从初一下就抵制不住各种手机诱惑，或许因为学习基础薄弱跟不上大部队而对学习感到困倦；或许因为周末校园生活过于单调；渐渐地，部分学生迷上了智能机，沉迷于虚幻的网络世界，学习成绩一落千丈。笔者急得焦头烂额，立班规禁止上课及晚自习期间玩手机，学生几乎做到了，可其他课余时间呢？初二时的一次晚自习前半小时，笔者来了个突击，结果看到这样的一幕：除五六个学生在班上自习之外，其余的二十多个寄宿生都坐在走廊上玩手机

5、，有的学生还发出激动的叫声，笔者在走廊整整待了10分钟，“低头族们”居然都没有发现。傍晚校园里见不到他们读书的身影，阅览室也没有他们的足迹，让笔者感到十分心寒。笔者心急如焚、绞尽脑汁决心戒他们的“手机瘾”5，励志班会课、各种思想动员，但效果不大理想，最后笔者只好采取干预手段，限制学生使用手机的时间，效果明显好转。但可能由于初二下才开始限时使用手机，部分有个性的学生并不大配合，加上学生蹭网玩手机的大环境，导致没有从根本上提高学生的自制力。　　本届学生（2016届），有了前车之鉴，初一新生入学时，笔者就开始对学生进行思想教育，让他们认识到智能机的

6、弊端，家长和笔者达成共识，尽量让学生使用非智能机。在笔者的建议下，班上约20个学生初中三年始终使用非智能机，可还有一大部分学生使用智能机，因此笔者便采用“限时使用手机”，开始时每天只要求学生晚上熄灯时将手机交给寝室长保管，第二天早上六点半归还手机，经过一年多的努力，学生的“手机瘾”还是很深，早上六点半领回手机之后还玩半个小时，个别学生还拥有2部智能机……于是，笔者再一次限制学生使用手机的时间，每天晚自修之前，统一将手机交至讲台桌的固定纸盒里由督导同学统一保管，下自习之后归还学生，熄灯之前将手机统一保管到第二天中午12点归还手机，同学们都很支持

7、这一做法，经过一年多的跟踪，许多学生的手机瘾大大减弱，并且有十来个同学自己提出将自己的手机置换成非智能机，还有几个同学将手机放寝室长处周六晚上才领回，看到同学的变化，笔者深感欣慰。　　三、让学生放下智能手机　　中学生以学业为首要任务，该不该拥有一部智能机？笔者对此进行了多方面的了解，家长普遍认为孩子缺少自制力，带手机会影响学习，很多家长流露出特别的无奈：“孩子从小宠惯，现在不听从管教，一不顺心，几天不跟你搭一句话。”5家长认为老师说话管用，把责任推给学校。有的家长认为孩子带着手机确实方便，但不知手机是否会影响孩子的学习，解决手机问题需要学校、

8、家庭多方合作。　　如何让学生合理使用手机，值得教师们思考？手机是科技、信息进步的产物，作为学校方，无法拒绝它走进中学生的生活。光靠堵无法阻挡手机进入我们生活的步伐，