高校开展毒品预防教育有关问题的思考

《高校开展毒品预防教育有关问题的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高校开展毒品预防教育有关问题的思考　　摘要：高校大学生毒品预防相关知识不足，究其原因主要是学校主观上对毒品预防教育认识不足，对青少年毒品预防研究还相对处于滞后状态，且宣传教育的内容及方式无针对性均影响了毒品预防教育的实效性，因此，有必要确定符合大学生毒品预防教育的教学目标和内容，借鉴国外的经验，丰富毒品预防教育的形式，并编写适合大学生阅读的毒品预防教育的简明读本。　　关键词：毒品预防教育；高校；大学生　　1大学生毒品预防教育的现状　　1.1大学生对毒品的认知情况不理想　　大学生对毒品有一点了解，尤其在种类方面，但了解很片面，对一些毒品往往可以被用作药品来治疗疾病的，学生

2、对这方面的认识不清楚，或几乎不知道。关于吸毒成瘾的问题，一些学生知道原因的有48%，还有21%的学生觉得跟吸毒者的身体接触有关。此外，这些毒品具有危害、毒瘾等特点，在预防毒品的教育中，为了戒除毒瘾，需要实施一定办法，关于这方面的知识没有足够的认知。根据这些数据显示，大学生在认知毒品方面不足。　　1.2大学生对毒品的防范意识和防范能力不是很强5　　对于吸毒者，有一个重要的原因，即不了解毒品，对于青少年，其好奇心强，一旦对其认识不够，以及没有一定的意识去防范，只要有人不断的诱导下，进而吸食毒品而成瘾。根据调查显示，有24%的同学不太关心禁毒的情况。在访谈过程中还得知，大多数

3、学生说出，若学校不对学生实施教育与引导，随着信息的不断进步，他们绝不会自己去搜索和了解关于毒品的知识。通过问卷，也有了一定了解，其中说道，若有人说摇头丸作为娱乐的助兴品，仅仅试一下，不能成瘾，你是不是相信这样的说法？其中，回答相信的人数比例是17%，反之，比例是69%，对于回答不好说的人数比例是14%。根据这些数据可知，在毒品的预防教育中，大学生没有强的自主学习的能力、以及防范的意识[1]。　　2高校大学生毒品预防相关知识不足原因的思考　　2.1学校主观上对毒品预防教育认识不足5　　从学校角度分析，在学校进行关于预防毒品是教育一般具有认识方面的误区：其一，觉得现在给孩子

4、们说一关于些毒品的知识不合适，觉得他们具有好奇心会逐渐被染上而成毒瘾。其二，觉得使学生形成吸毒的本质不在学校，而在于社会的不良环境给造成的，或者认为是家庭不严的管教，因而，认为毒品预防教育的责任与学校无关。其三，觉得宣传禁毒的教育属于禁毒部门的任务，而在校生数目很少，只要管好自己学校的学生不出现吸毒就可以。而很多学校对毒品的危害、严重性、毒品的预防、价值根本没认识到，觉得毒品远离校园生活，而学校一直追求升学率，基本不愿花时间对毒品的预防进行教育，一旦发现也是应付。对于校毒品的预防教育，总挂在嘴边，没有实际行动，另外，不具备专业的毒品预防教育的教师，而宣传教育资料不正规、

5、不实时，宣传场所不固定，教育目标和计划不切实等，同时，学生承担很多学业，学生只能应付教师安排的研究任务。根本不能深入学习，这就很难体现、发挥出毒品预防教育的科学性、针对性、系统性、实效性等，与理想目标很远[2]。　　2.2青少年毒品预防研究还相对处于滞后状态　　目前，我国对青少年的吸毒的预防给予研究，而吸毒的形势越来越高，研究取得一定的进步，促进我国禁毒工作的进一步开展。但相比较与西方，在研究我国的青少年的毒品预防方面还很落后，在研究中注重宣传与教育，不对青少年进行个性教育；以宏观性的理论作为研究，不对微观性的个案进行研究；过多的现象、经验、介绍，很少的实证、理论、研究

6、；对“人”的概念的研究方面没有完整性，仅从某一个角度、层面来分析。在分析青少年的吸毒原因时，仅对一些方面因素进行分析，包括：心理、外部环境等，而不考虑文化要素，即习惯、道德、信仰、尊严、伦理等[3]　　2.3宣传教育的内容及方式无针对性　　当前，根据毒品预防教育分析，其形式上往往一样或单一，以讲座、海报等方式进行，对于这些方式，有优势，即覆盖面多，高效率，但往往没有考虑个性，使得宣传教育形式化、不重视宣传内容。而媒体宣传，以缉毒、打击毒品、走私、贩运为主，对于教育内容，结合个案来说明吸毒行为的危害。对于青少年的问题涉及甚少。　　3高校如何开展毒品预防教育的思考　　3.1

7、确定毒品预防教育的教学目标和内容5　　国家禁毒委、中央综治办、教育部、团中央联合下在2002年12月，颁布了《关于进一步加强中小学生毒品预防教育工作的通知》。教育部2003年2月制定了《中小学生毒品预防专题教育大纲》。在各地的中小学校，以不同形式进行了毒品预防的教育。具体做法包括：在课堂教育渗透毒品预防教育，禁毒知识课程给予开设，课时和学分做出相应的规定。通过上述，传播了毒品预防知识。因此，依据高校大学生特点，编写毒品预防教育大纲，来提高高校毒品预防教育的科学性、针对性、系统性和实效性。而大纲编写包括：　　3.2.1确定毒品预防课程目标：