高考“成语运用”试题命题透视及解题方略

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1、高考“成语运用”试题命题透视及解题方略　　一、考查形势　　从近三年高考的考查情况来看，2014年共18套高考试题，有14套考查了成语，所占比例约为78%；2015年共15套高考试题，有12套考查了成语，占80%；2016年共有9套试题，只有上海卷没有考查成语，其余各套试题都以不同形式考查了成语这一考点，所占比例约为89%。从以上数据不难看出，成语的考查比例越来越高，成语运用越来越受到高考命题人的重视。　　二、命题趋势　　从历年来高考对成语的考查情况来看，其命题趋势是大稳定、小调整。具体来讲，高考“成语运用”试题有以下特点：　　第一，在短时间内，同类试

2、卷考查过的成语基本不会重复。由于可以考查的成语太多，所以同一成语在短期内不可能连续考查，循环周期较长。　　第二，考查内容上，或单考成语，或与熟语、实词放在一起考查。　　第三，考查的成语，绝大多数是各种媒体上经常出现且容易用错的成语。　　第四，题型以选择题为主，如2016年有7套试题采用选择题的命题形式。同时，也有少量创新题出现，如北京卷结合文言文阅读，要求考生用成语概括人物特点。11　　第五，成语考查出现新亮点。或将成语与阅读相结合（2016年北京卷），或要求对近义成语进行辨析（2016年天津卷），或将成语与修辞运用相结合（2016年江苏卷）。一道题

3、中考查的成语数量从原来的4个增加到6个（2016年全国新课标Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷）。　　三、分类解析　　下面谨结合近几年来的高考试题，以成语运用错误频率较高的几种类型为例，进行分类解析。　　1.对象误用，张冠李戴　　成语往往都有其适用的范围、特定的使用对象，有的用于人，有的用于物，有的用于事，还有主客、男女、长幼、谦敬之分。若分辨不清，把握不准，就很容易扩大使用范围或误作他用，出现张冠李戴的现象。如“相敬如宾”用于夫妻，“萍水相逢”用于陌生人初次见面，“汗牛充栋”只用于形容藏书多等。　　例1.第二展厅的文物如同一部浓缩的史书，举重若轻地展示了先民们在恶劣的自

4、然条件下顽强战争、繁衍生息的漫长历史。（2016年全国新课标Ⅰ卷，第13题①句）　　解析：“举重若轻”比喻能力强，能够轻松胜任繁重的工作或处理困难的问题，适用对象是“人”；而句子的陈述对象是“文物”，属于对象误用。　　例2.最近出版的长篇小说《雪莲花开》通过对藏族姑娘卓玛的人生历程的叙述，表现了她鲜明的民族性格和一言九鼎的诚信精神。（2016年全国新课标Ⅲ卷，第13题③句）　　解析：“一言九鼎”11形容说的话分量重，起决定作用；在句中用来修饰“自信精神”，属于对象误用。　　例3.他爱好广泛，喜欢安静的棋类运动，对热闹的纸牌游戏也来者不拒；欣赏通俗感性

5、的流行歌曲，对庄重恢宏的交响乐也甘之如饴。（2016年浙江卷，第3题A项）　　解析：“甘之如饴”是指为了从事某种工作，甘愿承受艰难、痛苦；而句子写的是“他”喜欢交响乐，“交响乐”不等于“工作”，属于对象误用。　　例4.持续多日的强降雨导致部分地区山洪暴发，农田被淹，房屋倒塌，灾情扣人心弦，相关部门正全力以赴组织救灾。（2016年山东卷，第4题B项）　　解析：“扣人心弦”形容言论或表演深深打动人心；而句子的主语是“灾情”，属于对象误用。　　2.有悖句意，不合语境　　语句应讲求语意的连贯顺畅，情调氛围的和谐统一。成语的运用要服务于整个语境，必须与其所在句

6、子的意思保持协调一致，否则就会不合语境。如“他有一个幸福的家庭，大人喜欢孩子，孩子也喜欢大人，一家三口，相濡以沫”一句，“相濡以沫”形容困境中相互救助，用于此处，不符合句子语境。　　例1.毕业后他的同学大都顺理成章地走上了音乐创作之路，而他却改换门庭，另有所爱，一头扎进中国古代文化研究中。（2016年全国新课标Ⅰ卷，第13题③句）　　解析：“改换门庭”11本指改变出身门第，提高社会地位；后引申为投靠新的主人或势力，以图发展（含贬义）。而句子只是说“他”走上了与众不同的道路，既没有改变出身门第，也没有投靠新的势力。“改换门庭”显然不合句意。　　例2.就

7、对后世的影响来说，我们一致认为《封神演义》虽然比不上《西游记》，但和《聊斋志异》是可以并行不悖的。（2016年全国新课标Ⅰ卷，第13题④句）　　解析：“并行不悖”意为同时实行，互不冲突；而句子的意思是《封神演义》和《聊斋志异》对后世的影响力不相上下，跟“并行不悖”毫无关联。应将“并行不悖”换成“相提并论”。　　例3.有专家指出，石油是不可忽视的战略资源，我们必须厝火积薪，未雨绸缪，进一步健全中国的石油安全体系。（2016年全国新课标Ⅱ卷，第13题②句）　　解析：“厝火积薪”比喻潜伏着很大危险；而句子的意思是事先做好准备，防患于未然。成语与语境不符。　

8、　例4.今年的元宵晚会上，著名豫剧演员小香玉将《谁说女子不如男》唱得字正腔圆、声情并茂，令观众刮目相看、赞叹