20古诗两首黄鹤楼送孟浩然之广陵()

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1、.课　题20古诗两首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》课　时1课　型精读课教学具教学挂图、李白、孟浩然和王维的材料集体备课人四年组备课人吕艳玲复案人参考资料或教案教参教　教材　学分　建析　议许多同学已读过这首诗甚至是背过这首诗，因此结合书下注解理解诗句不会困难。但是结合诗歌想象送别事的情景还要给学生必要的指导。教学目标思想教育结合诗文内容，体会诗人表达的思想感情。基础知识能力培养1.学习5个生字2.读懂诗句，理解诗意。3．背诵本诗，体会诗人表达的思想感情。重点感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊难点想象诗歌所描绘的情景程序及时间安排教师活动学生活动复案

2、记录揭题、解题交流收集的有关资料读此诗理解诗意一、揭题、解题二、交流收集的有关资料1李白和孟浩然是什么关系？2、本诗是在什么情况下写的？三、读此诗要求读准字音四、理解诗意1.学生自学古诗自学要求：（1）以学习小组为单位，熟读古诗。（2）借助课后注释，理解字、词、诗句的意思。（3）标画出疑惑之处。2.检查交流自学情况。3.学生自愿或学习小组推荐两名同学讲解故事。重点指导：“西辞”“尽”“唯”“天际”（1）黄河楼送孟浩然之广陵送：送别。之：去，到。广陵：扬州。（2）故人西辞黄鹤楼故人：老朋友，这里指孟浩然。辞：辞别。学生自学古诗以学习小组为单位，熟读古诗。借助课后注释

3、，理解字、词、诗句的意思。标画出疑惑之处育才小学教师备课教案程序及时间安排教师活动学生活动复案记录（3）烟花三月下扬州烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。下：去，到。（4）孤帆远影碧空尽孤帆：单独的一条船。远影：远远的影子。碧空：晴朗的天空。（5）尽：消失了，没有了。（6）唯见长江天际流唯：只。见：看见。天际：天边。只看见浩浩荡荡的江水，滚滚向天边流去。1.创设情境老师：孟浩然是李白的老师、兄长、朋友。往日，他们生活上相互照顾，学业上互相帮助，情投意合，感情深厚，此刻分别，不知何时才能相见，黄河楼前两人分别的情景一定非常感人。同学们想象一下，他们分别的情景一定非常

4、感人。同学们想象一下，他们分别时，会说些什么，会是什么样的表情。分角色表演一下当时的情景。（注意人物动作、语言、神态）2分组研讨准备。3生自愿或推荐表演、师生共同评议。分组研讨准备。分角色表演一下当时的情景生自愿或推荐表演、师生共同评议。作业与检测背诵古诗两首板书设计黄鹤楼送孟浩然之广陵唐李白尽唯见天际依依惜别教学回顾课　题20古诗两首《送元二使安西》课　时2课　型精读课教学具教学挂图集体备课人四年组备课人吕艳玲复案人参考资料或教案教学参考书教　教材　学分　建析　议许多同学已读过这首诗甚至是背过这首诗，因此结合书下注解理解诗句不会困难。但是结合诗歌想象送别事的情景

5、还要给学生必要的指导教学目标思想教育理解古诗意思，想象诗歌所描绘情景，体会作者的思想感情基础知识能力培养1学会2个生字。2理解古诗意思，想象诗歌所描绘情景，体会作者的思想感情。3培养课外主动积累诗歌的良好习惯。重点感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊难点想象诗歌所描绘的情景程序及时间安排教师活动学生活动复案记录导入新课了解诗人读古诗，学会生字解诗意（一）导入新课古代交通不便，离别容易相会难，以送行钱别表达深厚的情谊便成为一种习俗，送别也因此成为诗人笔下常见的题材。上节课我们学习唐代诗人李白写的《黄河楼送孟浩然之广陵》，今天我们将学习唐代王维所

6、写的送别诗《送元二使安西》。（二）了解诗人交流课前收集的作者材料。（三）读古诗，学会生字（四）解诗意1.以小组为单位，自学古诗。自学要求：（1）以学习小组为单位，熟读古诗。（2）借助课后注释，理解字、词、诗句的意思。（3）标画出疑惑之处。了解诗人交流课前收集的作者材料。读古诗，学会生字以小组为单位，自学古诗育才小学教师备课教案程序及时间安排教师活动学生活动复案记录入诗境。2.检查交流自学情况。3.学生自愿或学习小组推荐两名同学讲解故事。4交流、解惑、答疑。重点点拨（1）渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。（2）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（五）入诗境。1想象“渭城

7、朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新。”的景象。(1)用词火简语概括景色特色。(2)用笔画一画美景。2作者此时是怎样的心情？从那些词语中看出？想象作者的语言、神态、动作。、3用语言把心中这一感人的画面描述出来。4有感情的朗读，体会这一首诗的意境。以学习小组为单位，熟读古诗。借助课后注释，理解字、词、诗句的意思。标画出疑惑之处有感情的朗读，体会这一首诗的意境作业与检测用一句话谈谈你对友情的理解背诵古诗两首送元二使安西板书设计《送元二使安西》依依惜别景情朝雨更尽教学回顾课　题21搭石课　时1课　型精读课教学具插图（有关桥的图案）集体备课人四年组备课人吕艳玲复案人参考资料或教案教

8、参教　教材