在基护教学中加强护生职业防护意识教育

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1、在基护教学中加强护生职业防护意识教育　　【摘要】目的探讨在基护操作中加强职业防护教育以减少护理工作中的职业伤害；方法通过分析护生在基护操作中职业安全方面存在的问题，如何在基护操作教学中培养护生自我防护的方法和措施；结果加强职业方法教育能够提高护生的自我防护意识，帮助护生掌握防护技能；结论加强职业防护意识教育，规范护理操作规程是十分重要和必要的。　　【关键词】职业防护教育护生　　【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）09-0214-02　　国内研究显示护理人员针刺伤的发生率高于其他医务人员，而实习护生在护理针刺

2、伤发生率中所占的比例非常高。据报道，全世界每年约有300万医护人员意外被针刺伤。护士是发生针刺伤及感染经血液传播疾病的高危人群[1]。特别是初到临床实习的护生，由于缺乏实践经验、防护知识淡薄，加之操作技术不熟练等原因，在实习过程中发生职业性损伤的危险性更大。在校学习期间对职业防护知识了解甚少，由此更加体现了在基护操作中加强职业防护意识教育的重要性。　　1.教学中存在的问题　　1.1护生缺乏职业安全防护知识，自我防护意识不足4在我国大部分护理专业均未设置职业安全防护教育课程，也无相应的教材。因而，学生缺乏系统的感染控制知识的教育，自我防护意识不足。使

3、得学生不重视对自身安全和自我教育，造成了护生到医院从事护理工作后针刺伤发生率居高不下。　　1.2护理操作技术不熟练不规范基础护理操作与实训均在实训室进行，护理的对象为模型或同学相互操作，使同学没能进入职业护士角色，对职业安全防护意识淡薄。戴口罩时不遮住鼻子，污染的手触摸口罩，口罩取下后随意挂在胸前；进行口腔护理、灌肠、导尿、各种注射时，操作前洗手，操作后就不洗手，不遵守操作规程。　　1.3锐器损伤护理人员工作不细心或未按操作规程执行、操作技术不熟练等均易发生锐器伤[2]。操作不熟练不规范，操作后锐器放置不当，注射后回套针帽，违反操作程序，使用后锐器

4、不及时收集到锐器收集盒内等等。这些不规范的操作为以后在护理工作中发生针刺伤埋下隐患。　　2.培养护生自我防护意识的措施　　2.1加强护生职业安全卫生和职业防护知识教育4对于学生而言，获得知识的最大的一个途径便是通过学校的老师，因为她们是学生们接触专业知识的启蒙老师，所以这期间的教育是非常重要的。因此，在基护实训操作教学过程中，教师要有意识地将职业暴露与防护方面的知识向护生进行讲授，提高护生的预防与自我防护意识，使护生了解护理工作中潜在的危险，在操作练习中自觉执行职业安全防护的各项措施，并掌握出现问题后的处理方法。进行职业安全防护知识讲座，开一些护理

5、职业防护知识的有关课程，请医院里的护士长进行授课讲解。如：易发生针刺伤的操作及环节、预防及补救措施、针刺伤的危害等，这样学生在下临床前对护理行业所面临的一些事情也就有心理准备，对护理职业防护有一个理论认识的概念，可以在很大程度上避免发的针刺伤及发生后该如何处理。　　2.2规范护理操作规程规范操作行为，培养护生养成良好的操作习惯。教会学生正确使用口罩，操作前后正确的清洁双手。在无菌和隔离技术操作练习中，注意纠正护生的一些不良习惯，如操作中应避免用手触摸脸、头发和口罩等不良动作。在教学中可采用讨论方式让学生理解操作要求和注意事项。　　2.3防止锐器伤的

6、发生操作不规范也是发生锐器损伤的原因，规范护理操作行为，从而降低锐器伤发生率。督促护生养成规范操作的习惯，如：在打开玻璃安瓿时，用棉球垫于安瓿与手指之间或用纱布包裹或戴防护手套，用力均匀适当，以避免自伤。加强对使用后器具的管理，如注射器使用后禁止回套针帽，或可用单手持针筒挑盖套上，避免针刺伤；在病室内安装锐器盒，以减少锐器伤[3]。严格规范处理伤口，如锐器伤后应立即用流动水冲洗伤口10min；尽可能挤出损伤处的血液后再用流动水和肥皂液进行冲洗，然后使用乙醇或者碘伏进行消毒。应注意给不合作的护理对象操作时要有助手协助或必要的约束措施，减少锐器伤的发生

7、。　　3.讨论　　为了使护生熟练的掌握护理操作技能，规范护理操作规程，更符合临床工作岗位的要求。因此，在基础护理操作中，开展护理职业安全教育，可以提高学生职业防护意识，减少护生职业伤害，预防感染，保证护生身心健康，使护生终身受益[4]。认识到职业安全防护的重要性，树立较强的职业防护意识，为以后的临床工作打下坚实的基础。　　参考文献：4　　[1]李希兰，王云琼，周刚.实习医护人员锐器伤的调查及预防措施.护理学杂志，2005，20（3）：67-68.　　[2]吕凌云，张爱军，姚美.手术室护士岗前培训中职业安全防护[J].中国职业医学.2007，34（4

8、）：339.　　[3]杨秀香.供应室护士锐器伤的原因、危害及防护[J].现代医院.2008，8（3）：86-87.　　[4