优化小学音乐教学

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1、优化小学音乐教学　　摘要：在高举素质教育的今天，由于各种原因受重知识轻能力的思想束缚，课堂教学中还经常是老师教，学生跟着唱，往往把音乐课上成"唱歌课"，课堂氛围枯燥乏味，学生的想象力和创造力也在枯燥的教学中逐渐"沉睡"。如何在现有教学条件下上好音乐课呢？　　关键词：小学音乐；教学　　中图分类号：G623.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）10-0326-01　　1.精彩生动地导入，吸引学生的注意力4　　多年来，在小学音乐教学中，那种人为的固定不变的模式，呆板陈旧的方法，注定会使学生久而生厌，继

2、而失去学习音乐的兴趣。从小学生的心理角度看，他们对身边的一切事物都具有好奇的心理，但是他们的情绪却有点随意性，注意力不容易长时间的集中，特别是低年级，保持十分钟已经非常不错了。要让他们在课上有意的注意就要有一种引发他们注意力的方法，因此每个音乐教师，特别是作为一名称职的音乐教师，就要想方设法上好、上活音乐课，把音乐课上得新鲜、活泼、奇特，使音乐课永远充满艺术魅力，使学生在音乐课中获得别的学科没有过的快乐感觉，从而让学生想上音乐课、喜爱上音乐课。导入就是一种教学艺术，在课堂教学中起着承上启下、举足轻重的作用。精彩生动

3、的导入，能迅速吸引学生的注意力，是学生能主动、专注地参与课堂学习。我通过理论学习和实践谈一些体会。（1）猜谜语。一年级艺术课中有一首歌曲《春姑娘》，在组织教学后，我让小朋友猜一猜，她是谁？"她是一个小姑娘，穿着一身绿衣裳；绿山绿水是花裙，桃花为她画粉妆；姑娘咯咯笑一笑，小河解冻水流长"。有的小朋友猜春天，有的猜春姑娘，气氛非常热烈，我对小朋友说："你们猜的都不错，今天我们今天就来学习一首《春姑娘》。播放音乐，听，春姑娘正迈着轻盈的步伐向我们走来。孩子们就在这轻松愉快的气氛中开始学习新的歌曲。（2）律动。小学生有一个

4、特点就是活泼好动，律动就是让学生和着音乐做一些简单的动作，学生通过自己的肢体语言感受到了音乐的形象。在学习歌曲《划船》时老师在轻快的音乐声中做一些简单的动作，因为动作简单所以很快引起孩子们的共鸣，接着就自然而然地引入到新课中。　　2.增强学生学习音乐的信心　　音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的兴趣，打动人的情感，让人愉快地受到教育。鉴于这一特征，"新标准"把"情感态度与价值观"放在课程目标的首位。可是在现实音乐教学中，也有学生对它兴趣索然，这种现象形成，主要是来自于学生对自已学习能力缺

5、乏正确的认识而表现出的信心不足。教师要帮助学生树立信心，激发学习主动性，让他们看到自己的能行的一面。4　　记得在一次音乐课上开展了"小歌星擂台赛"，班上有一名胆子特别小的女同学，平时很少说话，要上台唱歌就更别说了。针对这种情况。我特意安排她和一名歌唱得比较好的同学?D?D雷诗雅一起边唱边跳。当他们一曲下来，同学们都报以热烈的掌声。这时，我看见胆小她嘴角露出了一丝微笑。接着，我进一步引导，"既然他们的歌声这么美，那么我们请她单独再来一曲，好吗？"面对同学们期盼的眼神，她涨红了脸，但同时我们也惊喜地听到了从她嘴里发出的

6、甜美歌声。她的日记中这样写到："我今天好开心，因为我为班上的同学表演了节目，老师表扬了我，全班同学都给了我热烈的掌声。其实做什么事情不要怕就一定能做好！加油吧！"我有了信心作基础，学生们学习的劲头更大了。　　3.创新教学　　小学音乐教学中培养创新能力是非常重要的，教师必须从学生的实际情况出发，确立学生的主体地位鼓励学生创新。我们应该在小学音乐教学中，努力探索，寻求多种方法来激发学生的创新意识及创新能力，以此发掘学生的潜能。　　3.1音乐教育的主要目的之一是培养学生的创新能力。创新灵活多变的教学方法，艺术来源于生活，

7、也扎根于生活。凡事多让学生去想、去做，不束缚学生的思维。尊重学生情感公平对待每一个学生，让他们有充分发展自己个性、发挥自己才能和优势的机会，让学生充分展开想像的翅膀，多给学生以鼓励，让学生主动积极地参与教学、激发学生的学习热情，利用学生已有的生活经验为教学服务，将会对创新教育收到事半功倍的效果，这样能有效地达到教学目标。4　　3.2培养学生树立正确的创新态度，培养学生具备良好的创新态度，作为教师首先必须是一个具有创新精神的人，不因循守旧，不故步自封，善于突破习惯定势。教师鼓励学生用自己的方式探索、思考问题。构建与时

8、代相适应的新型音乐教学模式，培养真正具有创新意识，创新精神，创新能力的优秀人才。　　4.结束语　　在小学音乐教学中，小学音乐教学是一个由浅入深、逐步提高的过程。音乐教学能够激发学生的学习兴趣，提高识谱效率，提高学生的实践能力，充分发挥学生听觉想像和视觉想像的"通感"功能，以加深学生对音乐的感受与理解。教师应该创造轻松愉快地欣赏氛围，让学生充分融入这个体验过程