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时间:2019-01-12
《以“德育评价”为抓手 全面推进德育课程一体化建设》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、以“德育评价”为抓手全面推进德育课程一体化建设 山东省泰安市宁阳县实验小学秉承“尊重生命成长,奠基幸福人生”的办学宗旨,恪守“在快乐中成长,在幸福中绽放”的办学理念,为学生打造幸福、快乐成长的摇篮。在德育工作中有效地进行规范化、科学化的探索,实施“德育课程一体化”战略,制定了《宁阳县实验小学五年一贯制德育整体规划》,构建了小学阶段连贯制“星级式”德育课程评价体系,放长视角、拓宽范围,使德育工作更具连续性、目的性,力求达到“1+1>2”的目的,并突破中小学德育工作创新的瓶颈,扎实提高学校德育育人的品质。 一、概况 1.精心设计德育“一体化”管理总目标 学校制定出
2、一到五年级德育管理的总目标,将德育有机地统一在一到五年级德育活动的各个环节中,并能与之互相融合、相互渗透、协调发展。学校德育管理的总目标:教育帮助小学生初步培养起爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感;树立基本的是非观念、法律意识和集体意识;初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯,逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格。学校根据学生的年龄特点,针对每个年级分别设立不同的主题教育,使整个学校德育活动循序渐进,形成一个整体,让处于不同阶段的学生能得到不同的思想品德教育。8 2.构建德育“一体化”层级管理网络 学校构
3、建了以校长负责制下的德育、教学一体化的层级管理网络。具体而言,由校长全面负责学校的德育、教学一体化工作,设立德育的分管校长具体实施,下设德育处,由德育主任、少先队、各班主任(中队辅导员)具体开展各项工作。要求:德育处、少先队、班主任(中队辅导员)人员素质高、职责明确;强化少先队的职权;管理层机构和人员少而精;能创造性地开展工作。 3.建立“星级式”德育课程“一体化”评价体系 学校按照导向性和激励性、科学性和系统性、形成性和阶梯性、主体性和个体性、操作性和实用性等评价原则,运用“星级”评价方法,从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等角度,建立科学简明的学校德育
4、课程星级评价指标体系。 二、星级阳光少年“递进式”激励性评价的做法 1.评价项目 星级阳光少年“递进式”激励性评价的项目主要包括乐学星、守纪星、礼仪星、健体星和感恩星。(见图1) 2.评价标准 (1)乐学星 达到以下标准之一者即可获得“乐学星”。 第一,课堂专注:上课遵守课堂纪律,不做与学习无关的事情,能够积极发言,善于思考回答问题。8 第二,作业认真:认真完成各科作业,正确率高,能及时订正作业中的错误;书写整洁、规范、美观,行款整齐;能按时独立完成并检查家庭作业,完成预习、复习工作。 第三,晨诵午写:早上到校后能自觉、大声地诵读;中午到校后能自觉、
5、认真地进行午写。 第四,坚持阅读:坚持每天阅读30分钟,坚持做读书笔记或读书卡片;能背诵一定数量的古诗或精彩段落;能够经常动笔写读后感、日记、小文章;能向校报投稿。 第五,学习进步:单科学习成绩较之上次测试在分数、名次、分数或等级上有进步;课堂、课问纪律有进步;其它方面有比较大的进步。 第六,成绩优秀:期中、期末考试学科成绩为优秀者。 (2)守纪星 达到以下标准之一者即可获得“守纪星’’。 第一,课堂纪律:认真遵守课堂纪律,不迟到、早退、旷课,不做与课堂内容无关的事情(任课教师针对学生课堂表现可实行一票否决权)。 笫二,路队纪律:遵守上学、放学路队秩序,
6、走路时昂首挺胸,呼号时声音响亮。 第三,集会纪律:整队时速度快,能保持安静;集会中站姿标准,不与同学交头接耳;离场时按指挥退场。 第四,校园纪律:上下楼梯靠右走;不说粗话、脏话;不骂人;不打架;不大声喧哗;不疯跑, (3)礼仪星 达到以下标准之一者即可获得“礼仪星”8 第一,着装标准:学生在校期间必须穿着謦洁的校服并佩戴红领巾。 第二,举止文明:保持个人卫生及周围环境的整洁,主动捡拾塑料盒、纸片等,不随地吐痰,不乱丢杂物,不乱涂画墙壁;不在路边摊点购买“三无”食品。 第三,行为示范:能被评选为班级、校园文明礼仪示范员的同学。 (4)健体星 学校各项体
7、育测验达标并且达到以下标准之一者即可获得“健体星”。 第一,体育课堂:体育课上听从体育教师指挥,训练动作规范,不做危险性活动, 第二,坚持锻炼:阳光大课间时能在规定区域进行锻炼,并且每天在家能坚持锻炼15~30分钟。 第三,做操规范:做眼保健操、礼仪操、广播体操动作规范。 第四,行为示范:被推选为运动员的同学或被推选为眼保健操示范员、礼仪操示范员和广播体操示范员的同学。 (5)感恩星 达到以下标准之一者即可获得“感恩星”。 第一,热爱班级:不在课桌凳上乱涂乱画;积极参加班级活动,约束个人言行,给班级争光添彩。 第二,爱护同学:当同学遇
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