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时间:2019-01-12
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1、初中美术学生学习兴趣激发教学点滴 【摘要】兴趣是学习的挚友,兴趣是最好的老师,当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,主动地、积极地、执着地探索该事物的奥秘。我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生,因材施教,允许学生个性的自由发展,允许学生兴趣的不同方向,承认学生存在的个体差异,承认学生对知识掌握的速度有快有慢,接受知识的能力有强有弱,给学生以充分的尊重,从而培养其学习兴趣。在美术教学中,有效的激发学生的学习兴趣是形成基本的没事素养,发展美术实践能力,激发学生的创新精神,陶冶审美情操的
2、有效手段。那么,怎样提高学生学习美术的兴趣呢?经过了久久的思索与教学实践,我总结出了以下几点经验: 【关键词】初中;美术学习;兴趣;教学 一、运用电教媒体,创造氛围,激发学生兴趣 将现代先进的教学设备引入课堂。如影视、多媒体等可看可听,能清晰的显示美术的图片,可使教学具有直观、生动、形象等特点,将鲜明的色彩、清晰的形象展现在学生面前,再配以美妙的音乐,可改变学生学习的单调性,增强学习兴趣,使学生在欢乐愉悦的形式和氛围中得到知识。例如,在讲《咫尺千里―4山水画》一课时,先播放中国山水画作品《千里江山
3、图》、《早春图》等,再播放西方风景画作品《林荫道》、《冬猎》等。通过作品对比,比较中国山水画与西方风景画在透视、创作方式、表现特点等方面的区别,从而加深了解中国山水画的特点,再着重讲解中国山水画的代表作,帮助学生理解中国古代山水画的思想内容和创作特色。通过对比,降低了学习的难度,激发了学生积极主动的学习热情,使他们在轻松、愉快的气氛中,高质高量地获得新知识。 二、利用教具,激发学习兴趣 必要的教具能够将枯燥的美术课变得形象、生动,大大提高学生的美术认识水平,激发学习兴趣。鉴于此,广大教师一定要恰当利
4、用这些教具,搞好课堂教学。比如,我在美术欣赏课上,常常利用挂图、画册、录像、幻灯、光碟等,让学生直观感受到图画的魅力,在此基础上,再指导学生深入美术作品,加深他们的理解和认识。结果表明,利用教具开展教学,不仅让学生更好地接受了艺术的熏陶,提升了学生的创造能力和审美能力,还在一定程度上激发了学生的学习兴趣,将学生从课堂枯燥的说教中解脱了出来。 三、激励表扬,激发学生的学习兴趣 兴趣是以需要为基础的,当人的某种需要得到满足时,便产生一种愉快的情感体验,而这种体验会使人对该事产生浓厚的学习兴趣。小学生具有
5、争强好胜的特点,他们总想得到教师的肯定和赏识,总想得到其他同学的认可。尤其是绘画基础较差的学生,他们在绘画上往往多次受挫,因此对绘画毫无兴趣,甚至惧怕绘画。教师若能在课堂上有意创造条件,给他们展示才华的平台,并及时给予评价,学生会因得到鼓励而体验到成功的快乐,渐渐提高学习的兴趣。 如教学“相同图样排排队”4时,教师介绍了几种不同的绘制方法,适合不同水平的学生学习。第一种方法是描绘,适合绘画基础较好的学生。第二种方法是拓印,可以利用不同的材料进行印制。如莲藕的截面像朵花,花菜的截面像棵小树,大白菜的菜根
6、截面像朵玫瑰花……这种方法适合任何学生。第三种方法是剪纸,只要掌握剪纸的方法就可以了,不需要有太好的绘画基础也能制作出精美的图案。这样设计教学过程,学生人人都能参与,个个动手操作,再加上教师及时给予肯定和鼓励,提高了学生的学习兴趣。 四、实地写生,激发学习兴趣 实践表明,很多知识仅凭教师说该怎么选景、怎么构图,然后让学生去机械地完成作业,根本无法取得良好的效果。因为艺术来源于生活,要想表现得真切,学生必须要有实地的体验和认真的观察。鉴于此,教师在实际的教学过程中应适时把学生带到大自然中,让他们去听、
7、去看、去触摸、去感受,尝试直接用色彩去表达和抒发。比如,在一次指导学生画了向日葵之后,我将学生带到了校外,要求他们运用手中的颜色和画具,画一幅色彩风景画。学生欢呼雀跃,绘画时那专注的神情、认真的态度,让我惊讶,再观察他们的作品,比之前的要仔细得多,形象得多,有效激发了绘画兴趣。 总之,美术教师的教学任务之一就是想尽一切办法激发学生的学习兴趣,然后在此基础上传授美术知识,培养学生的美术观察能力、想象能力、审美能力、表现能力、创作能力。尽管任务艰巨,困难重重,但是我们必须在实际的工作中积极探索更多有效的教
8、学策略,最大限度地提升学生的学习兴趣。只有这样,才能让我们的美术课堂充满朝气和活力,收获成功和喜悦。4 参考文献: [1]童佳楣.浅析初中美术拓展性思维的培养[J].美术教育研究2015年19期 [2]何小丽.新课程改革下初中美术的教学研究[J].新课程(中)2015年09期 [3]付艳红.初中美术教学如何培养学生的审美能力[J].中国校外教育2015年22期4
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