小学数学教师如何通过听课、评课提高教学能力

《小学数学教师如何通过听课、评课提高教学能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、小学数学教师如何通过听课、评课提高教学能力　　摘要：在教学制度不断改革的背景下，对教师个人素养和教学能力的要求越来越高，因此，教师需要在提高教学能力的道路上不断探索前进。听课、评课的方式越来越受到教师的青睐，因为这不仅能够使教师不断反思自己在教学过程中的不足，更能有效地提高教学能力。然而目前在大多数学校里，听、评课只是一种表面形式，单纯只是为了完成任务，因此教学效果很难提高，如何有效地开展此项活动，需要大家来共同探究。　　关键词：听课；评课；教学能力　　为了使听课、评课在教学活动中真正发挥出提高教学

2、能力、完善教学制度的效果，需要从听课前的准备、听课过程中的思考、课后评议总结等多个方面入手，使教师在此过程中真正实现自身教学素养的升华。　　一、如何在课前做好准备工作　　（一）认真准备教材资料　　教师想要在听课过程中，更好地跟进教学进度，对教材的熟悉程度是非常重要的。因此，在听课前，教师一定要对教材内容有一定的了解，在熟悉教材的过程中，抓住教学重点，熟悉教学目的。另外在熟悉教材的过程中，要弄清知识的体系以及各个知识点之间的联系，以便于更好地把握听课内容。除此之外，还要积累评课活动中需要的材料，具体方

3、式可以通过阅读相关书籍或者杂志等，阅读量越大，积累的材料就越多。　　（二）做好心理准备5　　在听课的过程中，教师的注意力要时刻保持高度集中，不错过讲课教师的每一句有价值的话，认真分析讲课教师的教学思想，边做记录边思考，还要有一定的抗干扰能力。在听课的过程中，教师要把自己当成学生来看待，端正听课态度，虚心向讲课教师请教，细心聆听教学内容。只有在心理准备一切就绪的情况下，教师才能在听课过程中获得最大的收获。　　二、听课时重点要关注的内容　　（一）怎样听取课堂内容　　1.讲课教师在讲课之前提出了怎样的教学

4、目标，学生在课堂上要学会哪些内容　　2.讲课教师是如何将教学内容巧妙地引入进来的　　3.在课堂上讲课教师是否将教学内容与实际生活结合起来　　例如在教学“多边形面积计算”的过程中，是否让学生亲自计算了所在的教室或者学校操场的面积。　　4.运用了哪些新颖的教学方式来激发学生的学习兴趣　　5.整节课的教学思路和教学具体步骤　　6.有没有给学生充足的时间和机会进行自主学习与讨论　　7.学生在课堂学习过程中的反应如何，有没有真正学到知识　　8.讲课教师是否注重了与学生的课堂交流　　（二）在听课过程中怎样做记录

5、　　毫无疑问，在听课的过程中，教师要有重点有技巧地做一些记录，这样不仅能提高听课效果，更能给之后自己的教学活动提供一些建议，那么具体应该记录哪些内容呢？5　　1.教学的具体步骤　　一节成功的数学课，其教学步骤一定有它独特之处，把这样的教学步骤记录下来并在之后自己的课堂上加以借鉴，一定会取得不错的效果。例如，在听“图形的平移、旋转与对称”这节课时，教课教师可能会在正式讲课之前，先利用多媒体课件展示一些图形旋转与平移的过程，之后自然地引入教学知识，对课本的知识讲授结束之后，教师会给学生思考的时间，寻找身

6、边的哪些图案是通过旋转的方式形成的，最后给出一些简单的图形，让学生自己把它旋转或者对称之后的图形画出来。这个完整的教学步骤，让学生参与到了教学过程中来，听课教师可以把这个过程记录下来，当作一个成功的教学案例为自己的教学活动提供经验。　　2.记录教学过程中的优点与不足　　每个教师的教学思想和教学方式都有很大的区别，在教学过程中有自己的闪光点，同时不可避免地会有不足之处。听课教师要在听课时，对这些加以记录，对于讲课教师的优点，要虚心地接受，并且在之后的教学中灵活地借鉴。对于教学方法的不足，教师首先要分析

7、原因，对此先提出自己的建议，其次要反思自己在教学中是否也出现过这样的问题，如果有，要及时地加以改正。　　三、怎样评课　　在听课的过程结束之后，教师要对这节课进行一些评议活动，这样有助于提高听课效率，使听课、评课活动获得更好的效果。而评课的过程中又需要注意哪些问题？下面提出一些建议。　　（一）突出学科的特点与重点5　　在评课的过程中，最主要的一点就是要不偏离学科教学的轨道，也就是一定要与学科的特点相符合。在评课时可以有自己独特的见解，可以从多角度进行评议，甚至可以创新评议方式，但评议的内容要紧紧扣住学

8、科的教学目标，以更好地达到教学效果为主旨。万万不能过分注重评议过程的生动性与创新性，把学科重点弃之不顾。　　（二）要以正面的评价为主　　讲课教师在讲课过程中，多多少少会有一些错误，但并不能因此就否定了其优点。在评课时，要以正面的肯定评价为主，要结合教学的主题，在评价中评出特色。在对经验较丰富的教师进行评价的时候，更要注意对其教学特点的评价，不可求全责备，对其教学方法的应用价值进行肯定。　　（三）听课教师之间要加强交流　　听过一节课之后，每个听课教师心中的想法都不一样，