如何做好新课改下的初中数学教学工作

《如何做好新课改下的初中数学教学工作》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、如何做好新课改下的初中数学教学工作　　中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）11-0272-01　　在当今时代，国际竞争激烈，对人才的需求增多，因此，传统课堂教学已经不能满足时代的需要，以此为契机，我们迎来了新课改。因此，作为一名新时期的教师，在新课改的大背景之下进行课堂教学，就必须转变传统的教学理念，改变陈旧的教学方法，把新课改中的教学理念、教学方法运用到课堂教学实际活动当中，从而激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性，发挥好学生的主体作用，活跃课堂教学的气氛，提高课堂教学的效率，推动新课改的进程。　　数学是一门基础学科，也是一门和生活有着

2、密切联系的学科，学好数学知识非常重要。但是，由于数学知识的逻辑性、抽象性较强，许多学生在数学学习上都会遇到困难而阻碍学生数学学习的进程，久而久之，由于部分学生在数学学习上受挫，他们就会对数学学习失去信心，甚至放弃数学学习，影响着数学课堂教学效率的提高。初中是数学学习的关键时期，作为一名初中数学教师，在新课改下进行数学教学工作，要注重学生学习兴趣的培养，让学生喜欢上数学学习，提高学生数学学习的自主性。笔者在初中从事数学教学工作多年，在新课改实施之后，对新课改下的数学教学工作进行了探究。下面，笔者结合教学实践，对如何做好新课改下的数学教学工作谈谈自己的认识。5　　1.以新课改下的教学

3、理念指导数学课堂教学　　在新课改之下，教师首先要学习新的教学理念，把新的教学理念渗透到课堂教学活动当中，指导课堂教学。只有把新的教学理念落实到课堂教学中，才能够更加有效的发挥学生的主体地位，调动学生自主参与性。　　1.1发挥学生的主体地位。新课改中提出，学生是课堂教学的主人，在新课改下进行课堂教学，教师一定要发挥出学生的主体地位，让学生成为课堂教学的主体。因此，在数学课堂教学中，教师要改变以往"教师讲，学生听"的"灌输式"教学模式，在这种教学模式之下，学生长期处于课堂教学的从属位置，他们体会不到学习的乐趣和意义，认为课堂教学和自己无关，自己只要按照教师讲得进行记忆、练习就行，从而

4、使学生丧失学习的主动性，被动的学习状态之下，必然不会取得好的教学效果。　　作为一名初中数学教师，要认识到自己在课堂教学中所扮演的角色，把课堂的大舞台还给学生，通过多种策略调动起学生自主探究数学知识的积极性，让学生能够通过自主学习、合作学习获取更多的数学知识和体验，从而激发出学生对数学知识的渴望，促使学生取得更大的进步。　　1.2课堂教学面向全体学生。在传统的课堂教学中，由于受到应试教育的影响，大多数教师都把目光放在了学习成绩优异的学生身上，他们希望成绩好的学生能够在考试中脱颖而出，而对学习成绩较差的学生没有给予应有的关心，甚至对他们讽刺、批评，更加打击了他们数学学习的信心。　　新

5、课改中指出，每个学生都是课堂教学的主体，课堂教学要面向全体学生，因此，在新课改下进行课堂教学，教师要关注到全体学生，让每一个学生在课堂上都体会到自己的作用，在课堂学习之后都有所收获和发展。5　　为了关注到所要学生，教师就要做到分层教学，因材施教。由于学生的智力水平、数学能力、兴趣爱好等各方面都存在着差异，如果教师采取单一的教学模式进行课堂教学，必然不会引起所有学生的学习兴趣，不利于全体学生对教学内容的接受。为了取得更好的教学效果，教师就必须对全班的学生进行分层，根据学生的实际情况对他们进行合理层次的划分，然后根据不同层次学生的实际情况制定可行的教学计划、选择恰当的教学方法，从而让

6、每个层次的学生都能够学有所好，达到自己的最近发展区。　　2.灵活采用多种教学方法激活课堂教学　　在传统的课堂教学中，讲授法是课堂教学的主要方法，在课堂上往往以教师的讲授为主，长期采用单一的教学方法使得课堂教学枯燥乏味，削弱了学生学习的兴趣，降低了课堂教学的效率。在新课改下进行课堂教学，教师就要善于灵活运用多种教学方法以活跃课堂教学的气氛，激发学生学习的热情。　　2.1情境教学法的运用。情境教学法是新课改下的一种有效教学方法，实践证明，通过运用情境教学法能够更加有效的调动学生学习的积极性，让学生在情境当中感受知识、探究知识。5　　数学是一门和生活有着密切联系的课程，许多数学知识都来

7、源于生活，在进行数学学习之后，数学知识又被运用于生活之中为生活服务。因此，在数学课堂上，教师要为学生创设生活化的教学情境，让学生在生活情境中感受到数学学习的实用性和简易型，从而坚定学生数学学习的信念。例如：在学习《轴对称》这一部分的教学内容时，为了让学生更好地理解教学内容，教师可以把教学内容和生活结合起来，让学生想一想生活中的哪些东西是轴对称图形，教师也可以拿一些轴对称图形物体的图片进行展示，在学生熟悉的生活情境当中，学生们对轴对称图形有了更加直观的认识，对轴对称图形的概念和性质