如何培养学生网络环境下自主学习方法的探索

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1、如何培养学生网络环境下自主学习方法的探索　　摘要：进入21世纪以来，随着电子信息技术的发展，人类科学知识的增长速度更为加快。在这个现实面前，新课改对学生自主学习的要求更加突出。因此，如何培养学生在网络环境下自主学习的能力是一个艰巨的任务。为此，结合小学数学教学实践进行了一些探索。　　关键词：网络环境；自主学习；小学数学　　随着我国教学改革的不断推进，学生学习方式的转变成为此次新课改的突出特点。如何帮助学生进行学习方式的变革是摆在教师面前的一个重要课题。为此，在小学数学教学实践中，就如何培养小学生网络环境下自主学习能

2、力提出如下认识和看法。　　一、培养网络环境下自主学习方法的必要性　　1.培养网络环境下自主学习方法是革新教育模式的要求　　传统的小学数学课堂教学模式基本是以教师为中心，教师在课堂上处于绝对的主导地位，但是这种“接受型”的授课方式对于学生的成长是不利的。在这个知识更新加快、科技发展迅猛的时代，传统的教学模式已经跟不上时代的潮流，这种教学方式已经落后于这个时代了，因此，必须进行一定的改革和完善。　　2.培养网络环境下自主学习方法是课程改革的必由之路4　　新课改要求小学数学教学要以学习发展为本，倡导要以培养学生自主学习能

3、力为学生学习方式变革的重要内容之一。因此，我们在贯彻新课改的路程上必须对学生的自主学习重视起来，而培养网络环境下自主学习的方法则是课程改革的必由之路。　　二、培养网络环境下学生自主学习的方法　　1.把握课堂节奏，培养学生能力　　培养学生在网络环境下自主学习的能力，对我们教师提出了非常高的要求。因此，我们本身对于教学的内容应该有整体的把握，这样我们就能更好地应用我们的教学内容去培养学生自主学习的能力。我们对于学生的教学不仅限于对知识的教学，更应该侧重于对学生能力的培养，要做到“授人以渔”。只有这样我们的教学过程才能更

4、有成效，学生也才能通过我们的训练，掌握在新时代利用网络进行自学的能力。　　例如，笔者在讲授人教版小学数学三年级上册“时、分、秒”这一课时，就给学生在课上放映《喜羊羊与灰太狼》中羊羊运动会的情节，我让学生通过各个运动中有关时间的东西去产生对时间的初步认识，这样在我们授课过程中，就能引起学生对于时间这一概念的兴趣，然后我们在课堂讲授的时候可以借助动画片里的钟表进行知识的传授，这样也能引导学生更好地根据媒体去学习新的知识，提升自学能力。　　2.利用网络设备，培养学生能力　　我们要想培养学生利用网络设备来自主学习的能力，首

5、先自身应该借助其进行一定的教学安排，这样通过我们的教学活动引导孩子更好地利用媒体设备与网络资源，从而逐步培养学生利用其学习的观念，为此我们就需要更改传统的教学方法。4　　例如，笔者在实际教学过程中就经常使用翻转课堂这一教学方法：这种教学方法对于现代工具的利用率是相当充分的，而这也正得益于当前智能手机、平板等的普及，这样教师通过视频录制软件就可以将要学的内容事先录制好，然后以家庭作业的方式发给学生让其预先学习，其视频的长短控制在10分钟左右，这样就可以对将要学习的内容加以提炼讲解。这样我们就可以逐步培养学生在网络环境

6、下利用媒体设备来更好地学习的能力。　　3.给予真正自主，尊重学生需求　　我们开展自主学习的时候，要给予学生真正自主发挥的空间，而不是顶着“自主学习”的帽子依然使用的是传统教学的套路。我们在实际教学过程中应该尊重学生的需求，让其在学习过程中掌握真正的主动权。让他们在自主学习课堂上实现主动的、独立的学习过程，在这一过程中，更多地让学生去发现问题、提出问题、分析问题，进而解决问题。　　例如，笔者在组织“数一数”教学的时候，有的学生通过我们课前的翻转课堂教学视频对于知识的学习已经有了一定的把握，自己也能完成学习任务，但是在

7、课堂一直无法理解较大的数，这个时候笔者认为自身的任务就是首先不要着急，让学生把自己所会的东西与大家进行一定的交流，其次要对学生进行一定的引导，以使其更好地完成学习的过程。　　4.尊重学生观点，进行平等交流4　　自主学习的主体是我们的学生，因此，我们在教授课程的时候，在维持教学主线的情况下更多地让学生学会自己去探究知识，在这个过程中，我们要重视与学生的平等交流。在交流的时候要注意平等交流，不要凌驾于学生之上。而且在学生说出自身想法的时候，我们作为教师应该充分尊重他们的意见与观点。　　培养学生在网络环境下的自主学习能力

8、是一项任重而道远的任务，我们首先应该从教师自身入手去培养这样的意识与能力，然后要掌握一定的方法对我们的学生进行一定的引导与帮助，在这个过程中我们要给予学生真正的尊重与其进行平等的交流。只有这样，我们才能更好地培养学生利用网络环境而学习的能力，才能使我们的学生掌握真正自主学习的方法。　　参考文献：　　姜继勤.面向高职教育的网络自主学习模式研究[D].西南大学，