培养优秀的班干部研究

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1、培养优秀的班干部研究　　摘要：班主任培养一批优秀的班干部对整个班级显得尤其重要。班干部的培养在于发现人才，培养人才，使用人才。一群优秀的班干部会让班级气氛融洽，增强班级凝聚力，还能减轻班主任老师的工作，每一位班主任老师都应积极培养出班级的小能人。　　关键词：班干部；班级管理；班主任；人才　　中图分类号：G451.6；G625.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2016）24-0084-01　　教师常常为班里的一群小能人感到自豪，他们关心班级和教师，精力旺盛，是教师不可或缺的小助手，他们就是班里的优秀

2、干部。这些小能人逐渐成长为观察力敏锐，做事有主见、有条理，待人接物热情、公道的班级核心人物。　　一、班干部的培养重在选拔　　选班长时教师着实费了一番心思，原则是“用人不疑，疑人不用”，因此在任命上特别慎重。正在教师对几个候选人举棋不定时，一个叫小R的男孩闯进了教师的视野。那天，班里的另一个男生吐了，小R连忙跑到老师的办公室报告，并且小R告诉老师，他已经用土把呕吐物盖上了。事后，教师问小R怕不怕脏，他回答说：“是觉得脏，但再脏也要去做，不然整个班级都会不卫生。”4小R的话很真实，丝毫不造作。后来，经过多方观察，教

3、师发现小R说话有条理，做事肯动脑，待人热心，遇到事情不推诿，给他交代的事他完成的情况较好。这让教师很欣喜，他分明是当班长的好苗子。经过一段时间的观察、引导，教师宣布小R为班级的班长，同学们都很欢迎。当然，独木不成林，班级的管理不能仅仅依靠教师和一两个学生。根据任人唯贤的原则，教师还可以选拔几个班长助理，选拔出各科代表和值日、学习组长。这些学生有的负责学习，有的负责劳动，有的负责日常，已经在班里发挥了重要作用。　　二、班干部的培养重在打造　　在班主任的精心培育下，班干部可以成为班级的领军人物甚至是核心人物，成为班

4、级里一股很重要的力量。每一位被任用的班委，教师会授予其响亮的头衔，为他增加足够的自信。同时，还会对班干部进行针对性的培训，让他能够胜任自己的工作，有成就感。具体做法是：一教，二学，三演练。为了锻炼学生的能力，教师在班级中培养了很多“小外交官”。顾名思义，这些小外交官是替教师跑腿传话，也代表教师处理一些小事的。例如，教师要向本年级其他班收流动红旗。首先教师选出一些积极分子，教他们如何表达。如果到了别的班要有礼貌地询问老师，“老师，你们班的流动红旗交了吗？我们老师叫我收一下。”最初学生说的话是教师一句句教的――这些

5、选上的积极分子当着教师的面学着说一遍，没有错误才能出去代表教师传达一些事情。最后，这些过了关的积极分子就成为了“小外交官”。班里还有“金牌家政王”4，其实就是值日小组长。这些小组长最初也是不会干的，教师会利用一些时间，给这些小组长统一教授，如何摆放工具、如何摆放桌椅、如何调度组员等。小组长们在实际工作中仍旧会出现各种各样的问题，教师就鼓励他们开动脑筋，解决好出现的各种问题。各科课代表则是“联络官”。每次集体备班之前，教师会向各任课老师下发班情分析表，然后根据反馈制定集体备班主题。教师会把每个任课教师的班情分析表

6、发给课代表，讲明要求，课代表不仅负责分发，传达要求，还负责回收，最后负责交给教师。这样极大地分担了教师的一些工作量。他们也给班级其他成员做出了表率。班里的“小小放映员”是四年级才评选出来的，主要任务是播放班里的白板。因为这个活技术含量高，且白板价格昂贵，所以教师没有从普通学生中选拔，而是直接从参加计算机兴趣班的学生中挑选了几个有电脑操作能力的学生，教给他们使用白板的方法。然后，这些学生编号按天次，在教师的监督下现场操作白板。通过一段时间的演练，他们能熟练掌握白板操作技术后，教师从中挑选最有责任心和最有时间观念的

7、两个同学，一位是正式的“小小放映员”4，一位是救场的放映员。之后，教师就可以把班级白板的操作权转移给他们了。自从他们上任以来，没有耽误班级同学上课使用，也没有耽误收看校电视台的各种视频，对其他班官和学生起到了很好的模范带头作用。班级里的小组长是最典型的排头兵，虽然只是一个小小的组长，但负责管理的事务多、事务杂，不仅需要做事有条理、有责任心，还需要有与人相处的能力。因为他们是与组员接触最频繁的人，看似没什么难度，但却最容易犯错。同时，这个工作也容易产生懈怠。有些组长对于自己的责任没有清晰的认识，也不用高标准要求自

8、己，有的还不如普通组员，为了改变这种不利班风的现象，教师果断地换掉了那些对自己要求不严、懒惰的小组长。教师又重新对小组长实行滚动制，每个组选出两到三个优秀、全面的学生，最优秀的当小组长，当他懈怠和落后时就由下面替补的同学滚动代替。这样既增强了竞争力，焕发了小组长这个小班官的活力，又使班级增添了蓬勃向上的朝气。　　三、结束语　　班干部的培养在于发现人才，培养人才，使用人才。一群优秀的班干