人文关怀视阈下的高中生管理新模式探析

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1、人文关怀视阈下的高中生管理新模式探析　　摘要：高中是我国中等教育的重要阶段，从人文关怀的视阈下解读高中生的管理模式，从而探索新的高中生管理模式。随着社会对教育的关注，教育事业飞速发展，高中的管理模式不断地探讨改进。　　关键词：人文关怀；高中生；管理新模式　　高中是备受关注的一个特殊教育阶段，高中阶段面临着升学“高考”的压力，背负着繁重的学业和心理负担，以及高中生正处于青春期的特殊成长时期，高中生的心理敏感脆弱。在家长殷切的希冀和学校老师的高度重视下，高中生身心承受着巨大的压力，现阶段的教育对他们身心、观念、价值观的塑造尤为关键，这个时期学校管理更需要体现人文关怀。现阶段大多数

2、学校实行高中生住校制度，少部分实行走读制度以及住校走读混合制度，本文就着重探讨高中走读制度下的高中生管理模式。　　一、解读高中生的心理特点以及学习情况　　1.高中生的心理特点5　　高中生在高中时期大量的时间在学校里度过，面临繁重的课业压力。在学校期间学生缺乏家庭和父母无微不至的关怀，学生又正处于敏感的青春期，对情感的细微变化都极度敏感，父母亲人间的亲情、同学间的情谊、师生间的关怀以及正萌发对男女之情的悸动和新奇。这就需要小心地处理好情感关系，学校的管理也需要对学生予以关怀，教师要对学生进行心理方面的指导，学校也要建立专门、完善的心理指导制度，在学生遇到情感困境时能够积极引导学

3、生。　　学生心理面临情感危机，也面临着压力。在“高考”之下，家长热切盼望，老师和学校努力敦促，这些压力势必会影响正在成长的少年，他们第一次面临着人生如此重大的压力。因此，学校的管理更需要体现“以人为本”的理念，针对学生的心理压力，予以正确引导，树立健康、积极、乐观、阳光的心理状态，认真关注每一个学生正常健康地成长，不要让学生在压力下产生负面心理，不要再有极端的“悲剧”出现。现代的社会家庭，大多数是“一二四”的家庭模式，每一个学生都是家中的“宝”，他们大多为独生子女，如果他们出现问题，整个家庭都会面临极大的问题，对社会也将产生不稳定的影响。故学校更因加强和改进管理。　　2.高中

4、生的学习情况　　虽然现在国家对高中阶段实行教育改革，积极推进高中教育“新课程标准”实行，也积极推进新高考制度改革，但是实际情况下，高中生在学校中的学习生活没有发生巨大变化，他们也要面临升学压力，学业负担也是依旧沉重。学生在学校中缺乏丰富多彩的课余生活，甚至有些情况更为极端，学生在繁重的课业压力下牺牲睡眠时间，经常没有足够的睡眠休息时间，他们正处于生长发育时期，缺乏足够的睡眠时间和体育锻炼会严重影响其健康成长。　　国家从2014年正式推行新高考试点至今，虽然越来越多的地区实行新高考制度，但新高考下，学生可以根据自己的兴趣学习参加高考考试，学生还是需要学习基本的课程，学业负担同样

5、沉重。在多年“减负”5的口号下，学生的负担并没有减少，最重要的原因还是主流社会对高考的看法没有改观。　　二、学校人文关怀管理新模式　　1.健全学校心理教育管理制度　　高中生心理发育还不健全，学生在学校中容易出现各种心理问题，学校要配备专门的心理教师和心理咨询室，处理和解决学生的心理问题。学校要对学生进行心理健康教育，心理教师向学生普及基础的心理小知识，比如教授学生在遇到心理问题时如何处理问题，认识自己的心理，懂得控制调整自己的情绪等。学生在学习上有沉重的课业和升学压力，心理教师应开导学生释放压力，调整自己的学习状态和心理状态，引导学生积极面对，正确抗压。在生活上，学生主要会遇

6、到同学间的情感误会和矛盾，心理教师要教授学生冷静处理误会和矛盾，控制自己的情绪，切不可情绪化。由于高中生正处于青春期，对于两性之间充满好奇和悸动，心理老师要教育学生健康积极的男女学生交往，正确认识男女之间的情感，不提倡盲目疯狂的早恋，同样也不提倡一味压抑学生的情感，让学生正确有度地表达自己。　　心理教育的形式可以通过课堂、咨询室、学校社团的方式展开。排课时，课程中安排适当的心理课程，调节学生学习节奏。每周定期开放咨询室，专门的心理咨询老师接待学生的咨询，解答学生疑问、排解压力等。学校社团，组织心理社团，招募对心理感兴趣的学生，一方面培养有兴趣的学生，另一方面普及和带动学生关注

7、心理健康问题。多种形式的心理教育，让学生根据自己的实际需求选择心理咨询或是心理开导的方式。　　2.学校文化管理建设5　　学校的管理要体现对学生的情感关爱、人文关怀，能够让学生健康地学习和成长。学校要积极举办一些文化活动，丰富学生的学习生活，探索学生兴趣爱好，发展个人特长。比如举办艺术节，让学生展示个人才能；举办教育文化讲座，注重学生精神世界的建设；举办趣味运动会，锻炼学生身体，有利于身心健康发展。　　积极开展有益于学生身心的活动，艺术展、文化节等。在文艺比赛中，让学生展现自己的天赋兴趣，调剂学校枯燥的学