培养大学生创新能力的几点思考

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1、培养大学生创新能力的几点思考　　摘要：本文分析了创新的重要性和从个人的创新素质角度分析影响创新的因素。为了培养时代需要的创新型科技人才，高校应深化教育改革，探索促进大学生科技创新活动和培养大学生创新能力的有效办法和实施途径。　　关键词：高等学校；创新教育；创新能力　　去年4月24日，胡锦涛同志在庆祝清华大学建校100周年大会上发表重要讲话，他给清华大学的同学们和全国青年学生提出了三点希望：一是要把文化知识学习和思想品德修养紧密结合起来，刻苦学习科学文化知识，积极加强自身思想品德修养，立为国奉献之志，立为民服务之志，以实际行动创造无愧于人民、无愧于时代的业绩。二是要把

2、创新思维和社会实践紧密结合起来，做到勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新，坚持理论联系实际，积极投身社会实践，切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领。三是要把全面发展和个性发展紧密结合起来，实现思想成长、学业进步、身心健康有机结合，努力成为可堪大用、能负重任的栋梁之材。高等学校是培养创新人才的重要基地，高等教育应该将素质教育、创新教育贯穿于人才培养的整个过程，重点加强大学生的创新素质和创新能力培养，为国家的发展提供和培养出一支庞大的适合时代需要的创新型科技人才队伍。　　一、创新8　　《现代汉语词典》对创新的解释是指“抛开旧的，创造新的”。创新就是在现有的社会发展基础

3、上、在现代科学技术的基础上，针对现实中存在的制约社会、科学技术发展的旧观念、旧体制、旧技术，创造性地提出新的改进、革新方案、新的发现、发明，促进社会的可持续发展，扩大人类对自然的认知能力，提高社会生产的效率，满足社会发展的需要、满足人们对生活水平提高的需要。在1995年全国科学技术大会上，江泽民同志总结了20世纪世界各国兴衰成败的历史经验和教训，深刻地阐明了自主创新的重要性。不同民族和国家发展水平有高有低，发展速度有快有慢，发展阶段有先有后，究其原因，民族和国家自主创新能力的大小是一个主要因素，归根到底体现在人才，特别是创新人才的差距上。自主创新关系到经济、社会的可

4、持续发展，关系到国家和民族的兴旺和生死存亡。　　二、影响创新的因素　　影响创新的因素有很多，从社会、环境、教育、个人对创新都有着不同的影响，这里仅从个人的创新素质角度来看看影响创新的因素。8　　1.创新精神。创新精神主要包括创新责任感、使命感、事业心、执着的爱、顽强的意志、毅力。由于目前我国的中小学教育仍然以应试教育为主，学生仅是记住了数学的各种定理与公式，而不能把学到的知识用于发现新问题，不能解决实际问题，只是学习老师讲的知识，只是死记硬背书本上的知识，只是以考试成绩来论成败。长此以往，不要说创新精神，就连好奇心和学习兴趣都不复存在了。创新教育就是要培养学生的创新

5、精神，就是应在教学中引导和培养学生的好奇心理、学习兴趣，最大限度地发挥学生的主观能动性，让学生容易在学习中产生新的联想，或进行知识的移植，做出新的比较，综合出新的成果。这是唤起创新意识的起点和基础，是开启学生创新思维的闸门。　　2.创新能力。创新能力是在前人发现或发明、现代科学技术的基础上，个人或群体通过自身坚持不懈的努力，创造性地提出新的发现、新的发明和新的改进革新方案的能力。是人类大脑思维功能和社会实践能力的综合体现。创新能力主要是由提出问题、分析问题和解决问题这三种能力组成。首先通过敏锐的观察力发现新问题，然后借助严谨的思维能力和想象力提出解决问题的合理方案，

6、最后在社会实践中得以实现和发展。学校是培养创新能力的重要场所，小学、中学以知识传授为主，培养学生认知社会、自然的基本知识和技能。而大学生已掌握较丰富的知识并拥有较宽阔的视野，因此，高等院校的教育不应停留在知识传授上，而应以培养学生自主学习和自主创造能力为主，在注重培养创新能力的同时，加强创新素质的培养，为国家发展提供和培养出适合时代需要的创新型人才。　　三、培养大学生创新能力的几点思考　　时代呼唤着大批创新型人才的涌现，近年来国家重奖有突出贡献的科学家，在社会上引起强烈的反响，形成尊重创新、尊重创新人才的社会氛围。但是，由于长期的应试教育的影响，教师、学生、家长都围

7、绕着学生的分数转，素质教育、创新教育难以落到实处。作为培养创新人才的重要基地――8高等学校，重点应该加强大学生的创新素质和创新能力培养。因此，高校必须树立现代教育观念，以学生为本，坚持改革开放，以改革人才培养模式为手段，激发大学生潜能，通过实践锻炼大学生的能力，营造适合创新人才发展的氛围，培养更多的具有创新素质和创新能力的人才，为社会发展服务。　　1.更新教育理念，实施创新教育。高校作为培养创新人才的重要基地，应该站在迎接新的挑战、开创崭新未来的高度，牢固树立创新教育、素质教育、终身教育、开放教育和个性教育的新型教育观念，改革、摒弃不利于创新人才培养的价值观、质