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时间:2019-01-12
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1、亮细节,炫出文采 职高学生的语文基础较差,又有偷懒意识。每次布置的作文,大多数学生都敷衍了事,写出的文章往往内容贫乏,缺少文采,没有文雅凝练的语言,没有生动有趣的描写。记叙文中细节的刻画最能打动人心,最能将所描写的人事传神入境,也最能给人以真实感。好的细节描写,摹形摹声摹色,至美至纤至悉,具有极大的表现力。生活因细节而精彩,文章因细节而亮丽。因此,我在写作指导中专门进行了“细节描写”的训练课,在作文中点亮细节,力图使学生的作文炫出文采。 一、比较,才有感悟 中职生不会写作,源于对文学没有热情,对字词没有积累,对技巧没有关注。“阅
2、读是吸收,写作是倾吐。”在平时备课中,我有意选取与职高生活兴趣相关的精美语段,分门别类,做成系列,如运动系列、青春系列、时尚系列。通过组织学生大声朗读,积累词汇,精心品味,使学生自觉喜欢上有美感的语言。同时通过比较,使学生意识到细节描写的好处。例如:我眼盯着羽毛球,用力一挥,就把球打了回去;我眼盯着半空呼啸而来的羽毛球,手握球拍,连连向后退,眼看球就落在我头顶上方一尺左右了,我猛地跳起,用力一挥,只见羽毛球在我的球拍上“?纭钡氐?了一下,然后掉转头,朝妈妈飞过去。 通过比较,不难看出:后者运用了细节描写,将打球动作细化,具体化,让读
3、者对打球的过程有个具体可感的形象,使语言“活”起来,“动”7起来,这就是细节描写带来的好处。 鼓励学生自己去搜集一些喜欢的有细节描写的语段。刚好学校要举行运动会,有学生找到了以下这段话: 红色的跑道上,条条跑线跃然于上。健儿们飞奔着,飞奔着,双手摆动着青春,双腿凝聚着力量,与空气摩擦出力与美的火花。两边是呐喊助威的拉拉队,眼前是飞动的终点绳。红色跑道上的道道闪电,向前!向前!向前!用力撞向紧绷的终点绳,把记录刷出新的一页,加油! 这位同学非常欣喜地告诉我:这段话通过细节描写的词语点缀写出了青年人的朝气蓬勃、激情四射、团结拼搏的精
4、神面貌。 看来用有文采的语言能点燃学生追求美感的力量。这些充满活力和诗意的语言便会不时地映入到我们的眼帘。长此以往,我相信好词好句也会从职高生的笔端冒出,自信心、成就感也会应运而生。同时,职高生更要以积极阳光的心态面对生活现实,细致观察平淡生活中的不平凡的事,增长知识,开阔视野。 二、点明技巧,有章可循 细节描写:就是把细小事物,如一个动作、一种表情、一句话等,通过准确、生动、细致的描绘,使读者如见其人、如闻其声、如临其境。它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。细节描写
5、包括:语言、外貌、神态、行为、心理、环境等。那么,如何将细节描写得具体、生动呢? 1.要做到细致观察感悟7 要想抓住细节,必须要有一双火眼金睛。看同学的举手投足,看校园的花开花落,才能有材可选,有话可讲。对于幼师专业的学生,我会让他们谈谈谁的舞姿优美,美在哪里。然后我再补充句子:卡拉玛开始舞蹈了。她用她的长眉,妙目,手指,腰肢,用她髻上的花朵,腰间的褶裙,用她细碎的舞步,伴着繁响的铃声,轻云般慢移,旋风般疾转,舞出了诗句里的离合悲欢。天下的景物形态各异,变化万千,各有各的独特之处。如“云”,有的虚无缥缈,有的厚重浑圆;如“山”,有
6、的层峦叠嶂,有的高耸入云。多深入细致地观察,景物姿态形象自然会了如指掌,如在胸中。 2.要精心锤炼词语、句子 心中有了一定量的好词好句,就不用担心“无米之炊”了。在此基础上,职高生要改变原先那种不经头脑思考,敷衍了事的做法。局部细写应选用恰当的形容词、象声词。运用动词,对描写对象作动态造型,是细节描写中十分常见的方法。教材中的《绝品》一文,三爷得知常先生英勇就义后,有这样一个细节描写:三爷“独自关在房中”“呆呆地看”那二十余幅画,揭示了人物心理复杂难言的感情活动。这里有不可置信,有无可奈何,更有丧失知己的无限悲恸。之后“含了泪,叹
7、一声”,才“一一摘下,悉心收起”,表现了三爷心灵深处的大义大德。这几个动作描写传达出无限的情思,显示出人物的立体感,使这一形象显得真实、丰满。 在作文训练时,我要求学生对刘翔在奥运赛场上的起跑时的动作、神态进行描写。题目一出来,有的学生咬着笔感觉难以下笔。经过提示,学生还是写出了一些较好的句子。 A同学:“各就各位,预备――跑”7,只听一声枪响,运动员们飞奔起来,看,刘翔越跑越快,第一个迅速冲向了终点,观众们开始欢呼雀跃…… B同学:只听见一声枪响,各国运动员都狂奔起来,我国运动员刘翔奋力跨过一个又一个栏杆,把其他人都甩在了后面
8、,最后刘翔冲到了终点,夺得了中国第一枚跨栏金牌。 C同学:随着“砰”的一声枪响,刘翔这只离弦之箭向前飞奔着,只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆,身轻如燕,姿态优美,很快便把对手甩在身后,闪电般的冲过了终点。 在
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