基于应用创新型人才培养的机械工程实践教学模式研究

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1、基于应用创新型人才培养的机械工程实践教学模式研究　　摘要：本文通过分析机械工程类专业传统实践教学研究的现状，构建了机械工程应用型创新人才培养实践教学体系，提出了改革机械工程实践教学方法和手段，培养具备综合素质高、实践能力强的应用型创新人才，对机械工程类专业应用创新型人才培养具有指导意义。　　关键词：应用型;创新型;机械工程;教学模式　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2015）44-0277-02　　机械工程类专业是我校传统的优势学科专业，为湖南省机械工程领域培养、输送了大批人才。随着经济、科技的快速发展，邵阳学院根据自身

2、条件顺应湖南省科技和经济发展形势，提出了“基本技能训练+综合能力提高+工程实践+创新应用”多层次实践教学体系的改革思路，以培养学生的综合能力为根本宗旨，坚持专业知识、能力、创新协调发展的实践教育理念，建立以创新能力培养为核心的实践教学体系。　　一、机械工程应用型创新人才培养现状　　当前，针对机械工程专业应用型创新人才培养模式的教育教学改革研究，国内部分高校的相关专家、学者已开展了积极的研究和实践，部分重点高校也实施了国家级机械工程应用创新人才培养模式实验区，如浙江大学多层次机械工程人才培养模式创新实验区、长春理工大学机械工程“7教学、科研、生产”的创新型人才

3、培养模式实验区等，而现有对机械工程专业应用创新型人才培养的实践教学环节研究主要侧重于通过实验教学或竞赛活动等强化学生的动手能力和应用能力。　　对地方本科院校而言，在机械工程领域内的对学生的培养主要侧重于工程创新实践能力，即培养机械工程专业应用创新型人才而非科研型人才。培养机械工程专业应用型创新人才，除了具备实践操作能力外，更重要的是对机械工程行业前沿的实时把握。针对机械工程领域的发展变化，培养的人才必须具备综合素质高、实践能力强的应用型创新人才。　　二、机械工程应用型创新人才培养实践教学体系的构建　　根据我校“以提高学生的实践创新能力为核心目标，创新精神和实

4、践能力培养相互融合、校内培养与校外实践锻炼有机结合”的教学理念，机械工程专业按照学科建设与人才培养相结合、教学与科研相结合、理论教学与实验教学相结合的原则，在调整改革原有独立于各门课程的实验项目的基础上，构建“基础性、综合设计性、研究创新性”多层次的研究型实验教学体系。　　1.机械基础性实验。机械基础性实验面向低年级机械类专业学生，主要让学生掌握实验的基本操作方法及技能、正确使用仪器、掌握正确的数据处理方法。首先，在开展机械基础课程教学之前，通过机械机构设计综合展示与分析、机械拆装及结构分析、机械结构分析及运动简图等实验活动，对学生进行机械设计与创新的“启蒙

5、教育”7;其次，通过工程图学课程实训，培养学生二、三维表达与初步的构形设计能力、空间想象能力、手工与计算机图样绘制能力，为机械创新设计打下坚实的基础;第三，对机械设计理论和机械设计基础知识的初步剖析，让学生具有初步拟定机械系统方案、创新设计的能力，培养学生综合应用基础知识和工程实践知识进行基本机构的分析和设计的能力和初步具有拟定机构系统运动方案的能力。　　2.机械综合设计性实验。机械综合设计性实验主要面向中、高年级机械类学生，主要分为综合性实验和设计性实验，主要培养学生对知识的综合运用能力、创新能力、分析与解决问题的能力。综合性实验是运用一门课程或多门课程的

6、知识对学生实验技能和方法进行综合训练的一种复合型实验。设计性实验是结合各自教学或独立于各种教学而进行的一种探索性实验。一般是在学生常规或综合性实验训练的基础上，经历了一个由浅入深的过程之后开设的。更进一步的设计性实验则是在指导教师出题后，全部由学生自己组织实验，甚至可以让学生自己选题、自己设计，在教师的指导下进行，最大限度地发挥学生学习的主动性。　　我校开设的机械综合设计性实验包括微型发动机综合性能实验、组合夹具拼装方案设计及组装、机构运动创新方案设计实验、机械运动学、动力学参数测试、滚动轴承组合设计及性能分析实验、液体动压滑动轴承性能实验、静态与动态螺栓联

7、接综合实验、减速箱结构分析及装拆实验、平面机构设计及运动仿真分析实验等。7　　3.机械研究创新性实验。面向机械类高年级学生，以学生为主体，以实现学生自我训练为主，重视学生个性发展，在更高层面上培养学生的创新能力、实际工程设计能力及初步科研能力。主要由开放式实验、科技制作、学科竞赛、学生科研项目和社会实践活动等部分组成，以机械产品CAD/CAM为主要内容的综合创新型实验课。采用“集中指导、分散设计”的方式，指导学生进行机械创新设计制作，参加各类竞赛，培养学生解决实际问题的能力、创新能力、组织能力和科研能力。　　三、机械工程应用型创新人才培养实践教学方法和手段改

8、革　　1.构建机械认知实践教学平台，培养专业认知能力