基于学生多元化需求的大学英语课程设置研究

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1、基于学生多元化需求的大学英语课程设置研究　　摘要：随着经济的高速发展和对外交流日益频繁，社会对外语人才提出了新的要求。本文对应用型本科大学生英语学习需求情况进行了调查研究，在分析结果的基础上，提出大学英语课程设置应以生态观为指导，立足于校本需求，考虑学习者主体的多元化、个性化的需求，规划适合本校特点的课程体系，使课程设置朝多元化，分阶段、模块化的方向发展，从而提高大学英语教学改革的成效，推进应用型本科大学英语教学的特色化发展。　　关键词：多元化需求分析大学英语课程设置　　基金项目：云南省教育厅科学

2、研究基金项目“生态语言学视野下基于多元化需求的大学英语课程体系构建的探索与实践”。　　随着我国经济的高速发展和对外交流日趋频繁，社会对外语人才的需求呈现出多类型、多层次的趋势。应用型本科大学是高等教育大众化过程中产生的新的办学模式，教学目标是培养应用型人才，即“以实用为主，应用为目的”。作为高等教育的一门核心课程，大学英语是培养应用型本科人才课程体系不可或缺的有机组成部分，如何有效地开展非英语专业学生的英语教学、培养更多适应社会需求的人才，已经成为各高校共同关心和研究的课题。另一方面，大学英语教学

3、改革虽然顺应了时代发展的要求，但学生的内在需求却是臻待解决的问题。　　20世纪60年代以来，应用语言学家James6D.Brown认为需求分析在语言课程设置中占有重要地位，它是一切教学活动的前提。在外语教学领域，需求分析成了课程设计研究的重要内容之一，也是语言教学课程设计的理论基础。另外，英语学习者的“期望与渴求”以及其英语能力的“欠缺与不足”也构成了学习者的个人需求。因此，构建大学英语课程体系，必须以分析学习者的个人需求为基础。　　本研究通过问卷调查的形式，从不同角度对三个年级的非英语专业大一本

4、科生英语学习需求进行了调查分析，并在此基础上对应用型本科大学英语课程设置提出几点建议。　　1研究设计　　1.1研究问题　　本研究主要回答以下三个问题：（1）学生为什么要学习大学英语课程？（2）学生最需要的语言能力是什么？（3）学生需要什么样的英语课程？　　1.2研究对象　　本次研究对象是云南师范大学商学院非英语专业大学一年级本科生，他们分别来自2013级、2014级和2015级，涉及会计、管理、法学、中文、教育、国际贸易等专业，共收回有效问卷6900份。　　1.3研究工具　　本次研究采用调查问卷的

5、形式。问卷参照国内外的相关研究自行设计，共分三部分，计20题。内容涉及学生的学习动机、学习现状、接触英语的时间、对课程设置的需求。　　1.4数据的收集与分析6　　本调查从2013年起每年秋季学期10月底进行，先后三年对当年新生进行的专项调查，问卷通过网站发布。为确保问卷调查的有效性，调查利用课堂时间，要求学生在15分钟内完成，然后提交结果的方式进行，问卷的回收率为100%。笔者采用SPSS13.0对调查问卷的数据进行统计分析。　　2研究结果与分析　　2.1学生的英语学习动机多样化　　调查结果显示，

6、学生不再以取得学分或者毕业证作为大学期间英语学习的目标，而是把目光投向长远的，今后的人生规划，学习动机多样化。47.3%的学生认为英语学习应该综合提升语言能力、为就业增加筹码、取得学分或者毕业证、考研或者出国等多种动机，这与社会对复合型人才的需求一致。但学习动机没有转化为学习动力，64.4%的学生每周英语学习的频率很少或者没有（除非是老师布置的作业），与课程要求的课内外学习时间比1：2相差甚远。　　2.2学生对提高英语听说能力的需求趋同集中　　82.2%的学生认为，在听、说、读、写这四项技能中，最

7、重要的是说的技能；72.3%的学生认为最难提高的是英语听说能力；而对于英语教学需要培养的能力中，选择听说读写综合能力的学生占75.3%。通过这些数据可以看出，学生意识到英语听说能力的重要性和难度，并急于提高英语听说能力。但作为语言能力培养，英语课程应该培养听说读写综合能力。　　2.3学生对课程设置的总体需求呈多元化的趋势　　在参与调查的学生中，有82%的学生希望开设专门针对四、六级考试的课程；而希望开设与专业相关英语课程（如专业英语等）的学生为72.7%6；对小语种课程（如日语、泰语、韩语等）的需

8、求程度为51.9%。这一结果反映出，随着国际化的大趋势，学生对语言学习的需求已经从英语延伸到其他语种。　　3对大学英语课程设置的启示　　通过对学生问卷调查结果的分析，我们得出如下结论：学生课程的需求呈复杂化、多元化和个性化的趋势。学生需要大学英语课程目标能够更加重视英语听说能力的培养，增加专业英语和小语种。基于问卷分析反映的学生需求，对大学英语的课程设置提出以下建议：　　3.1课程设置以生态观为指导　　根据生态学原理，课程设置是一个动态、开放的生态整体，提倡兼容、动态和良性的发展，