地方高校研究生创新培养的尺度性探索

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1、地方高校研究生创新培养的尺度性探索　　【摘要】本文针对地方高校研究生创新培养的现状，提出了研究生创新培养的尺度性概念并对其进行了阐释，进一步提出培养尺度的定位与延伸，以期为地方高校研究生创新培养提供可借鉴的规范。　　【关键词】地方高校研究生创新培养尺度性　　基金项目：湖南省学位与研究生教育教学改革研究课题重点项目（JG2013A024）;吉首大学教学改革重点项目（2014JSUJGB33）。　　引言　　8研究生教育是高等教育办学结构中高层次的培养环节，目的是为国家培养高水平、高素质、具有较高创新能力的人才。创新培养是关系到民族进步、国

2、家发展的重要动力源泉，对于研究生教育来讲创新显得尤为重要。研究生创新培养注重创新思维的培养与创新意识的强化，创新培养不是短期培训的过程，而是随着科学研究不断强化的持续性过程。创新意识是创新培养的起始点，创新思维是创新培养的基本方式，创新培养以提高研究生自身的科学素质与科研奉献精神为动机，为创新培养提供源源不断的动力。研究生创新能力的培养是研究生教育的核心课题，是通过质疑、批判性思维的教育理念，激发研究生不断向人类已经获得的成果或结论提出新的挑战，并展现新思维观。建设创新型国家和创新型社会，必然要求研究生教育把培养创新型人才作为其首要任

3、务。国内外研究生培养单位已开展了对研究生创新培养的探索工作，宋晓云提出了利用智力生态系统进行研究生创新培养机制的探索。美国药学研究生采用分类培养模式，建立了完善的研究生创新培养体系，为美国培养了大批具有较强创新能力的研究生，使其在全球医药领域处于领先地位。　　地方高校地理位置特殊，其研究生教育的目的是服务地方社会经济发展，为此各地方高校也制定了相应的创新培养计划与具体措施。然而，地方高校由于区位资源较之重点大学明显处于劣势，生源质量较低、导师学术水平参差不齐、办学软硬件条件不足、对外交流不畅等，极难进行对研究生培养进行有效的创新提升。

4、因此，创新培养无法像一流大学那样进行高水平的科研创新提升，创新培养要求过高会超出研究生的实际接受程度，不但不能提升研究生的科研水平反而会大大降低研究生进行科学研究的积极性，但研究生培养的目标决定了其科研培养也决不能是毫无创新的重复性工作，否则就背离了研究生培养的初衷。准确把握创新培养的尺度对于地方性高校研究生的培养至关重要，不仅能强化研究生个人的科研创新意识、改变创新思维模式，还可以充分调动研究生利用创新技术服务于地方经济的积极性。　　研究生创新培养尺度性含义――创新强度与可接受度　　创新培养的尺度性既包含了对科学研究本身的学术深浅和

5、课程体系难易程度的把握，也包含了研究生对创新性科学实践活动和知识点的接受程度，也就是说在研究生创新培养过程中注重培养体系的难易程度要与研究生的基本科研素质相匹配，才能建立适合于研究生培养的标准与规范，才能培养出适合社会需求的高素质专业人才。　　按照科学研究由浅及深的程度，创新可分为三种类型：①8同式替代创新，特征是采用横向思维模式，以新的方式应用原有事物或将原有方式应用新的事物，如新材料、新方法等;②渐变式创新，其特征是采取一定程度的改进措施，让事物越来越完善，使原有事物的运作方式更加成熟;③突破性创新，即打破陈规，改变传统研究思路，

6、产生了飞跃式发展，如重大科学技术方法或理论体系的建立。创新程度的大小在很大程度上决定了研究生培养的质量，学术研究越深入，研究生接触到的知识就越前沿;课程知识设置越新越专、与培养方向越接近，则越能保证研究生对创新学术知识的掌握。当然，研究生创新培养成功的关键还在于研究生对设置知识的可接受程度，它也是影响研究生培养质量的关键因素之一，研究生由于先天素质的高低不同，对于新事物、新方法的接受能力也不同。因此，在培养过程中就很有必要考虑到研究生作为培养主体对象的接受能力。在地方高校，研究生由于生源质量问题科研素质普遍偏低，对研究生接受能力的考虑

7、就显得尤为必要，研究生对于新事物新方法的接受度有限，如果学术研究太过前沿、课程知识设置过深，不仅不能激发其对科学研究的热情，反而会打击其对科研的积极性，不利于创新培养，因此在培养过程中要把握好尺度，综合考虑学校研究生办学实力与研究生本身的科研素质，制订出适合地方高校研究生培养的具体方案。　　研究生创新培养尺度性的定位与延伸　　1.创新培养尺度性的定位　　（1）要与地方高校的办学培养目标相匹配　　8由于区位资源贫乏、研究生素质普遍不高、软硬件设施不足、导师学术水平极不均衡等因素，决定了地方高校在制订研究生培养目标时，就不可能像重点大学那

8、样追求较高的研究生培养质量，而是权衡各方面影响制订出具有地方特色的培养目标与实施方案。为合理制订研究生培养目标应用注意以下几个方面：①构建科学合理的课程体系。课程体系的构建过程要注重本学科的发展主方向、科学前沿，以培养研