充分发挥教师和学生的主动性和创造性

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1、充分发挥教师和学生的主动性和创造性　　摘要：随着新课程改革的不断进行，新时期高中语文教学的教育观是以人为本促进学生的全面发展。在高中语文教学中，学生才是学习的主体，所以在语文课中教师要做到充分发挥学生的主动性和创造性。新课程标准要求教师也要具有较高的素质，要求教师也要具有一定的创造性和主动性，去开发学生的思维能力。那么，在新课改下该如何充分发挥教师和学生的主动性和创造性呢？作了以下简单探讨。　　关键词：高中语文；主动性；创造性　　一、在新形势下，教师要多学习，丰富自己的知识储备　　教师和学生双方的积极性和创造性取决于教师的自身素养和学

2、生对于学习知识的兴趣。因此，这就需要教师不断学习最新的教材，丰富自己的教学储备，好让自己在教学中能够做到游刃有余，如果教师没有足够的知识储备，在课堂上只是按照课本上的内容进行讲述，那么课堂上就会显得紧张无趣，就更别说去调动学生学习的主动性和创造性了。高一语文上册有徐志摩的《再别康桥》，里面有很多优美的词句，如果教师只是去告诉学生这里面每一句是什么意思，那这节课就真的浪费掉了，教师可以去网上搜集一些剑桥的资料，可以把当时的情景和这篇文章中作者表达的内容描述出来。教师的知识储备丰富了，学生才会融入教学情境中，才能培养学生的学习主动性和创造

3、性。　　二、采用多媒体进行教学，教师辅助教学4　　随着信息技术的不断发展，多媒体技术越来越多地运用到教学当中。在多媒体教学的形势下，老师可以充当一个辅助教学的角色，让学生通过观看多媒体的形式来进行自主预习和学习。多媒体教学的形式不仅能吸引学生的兴趣，而且能充分调动学生的思维和发展。虽然多媒体播放的形式更加生动直观，但是利用多媒体进行教学，学生肯定也会遇到疑问点，这个时候，学生就会自己开动脑筋去想这个问题究竟该如何解决，这个时候学生的主动性和创造性就被调动出来了。老师在课堂上只起一个引导性的作用，在学生遇到问题的时候老师不把答案直接告诉

4、学生而是引导学生自己解决，这样，学生的主动性和创造性也就能相应得到提高，教师在课堂上也很轻松，师生之间的关系也更加和谐。例如，教师在准备《荷塘月色》这节课学习的时候，可以把教学内容放到多媒体上，然后让学生跟着多媒体自己去学习思考“为什么日日走过的荷塘在夜晚会是另一副样子？为什么作者会带着淡淡的愁绪呢？在微风吹过荷塘的时候，作者是运用了什么样的手法来描述荷塘景色的？”这些都让学生自己去思考，去想象，无形中学生的学习主动性和创造性就被调动起来，教师在遇到学生实在难以解决的问题时，可以提出一些引导建议，让学生结合教师的建议再进行思考，这样的

5、课堂效率一定会很高，学生的学习积极性也会很高。　　三、教师将学生分为合作小组，讨论教学　　新课程标准要求教师要善用小组合作教学的模式，充分调动学生学习的积极性和主动性，这需要老师有一定的智慧，要根据学生的不同情况进行分组，既不能完全按照学生的意愿，也不能不考虑学生的意愿，每一个小组都要有“一只领头羊”4，带领学生去讨论参与学习，教师在学生合作讨论完成之后让每个小组都去分享自己的收获和所获得的知识，以供其他小组参考，所有小组都分享完成之后，这节课所涉及的内容也基本上都完成了，教师再针对重点性的教学内容稍微进行补充，这样一节课下来，课堂氛

6、围一直处于活跃状态，学生的主动性和创造性被调动起来了，教师也会轻松愉快。在学习《林黛玉进贾府》这篇课文的时候，教师完全可以让小组讨论这篇课文所涉及的当时的背景，以及林黛玉进贾府的时候众人的表现所代表的是哪一种地位，充分调动学生思考的积极性和主动性，学生学习这篇课文也就易如反掌了，教师在学生学完之后针对学生的回答稍微补充，这节课的内容也就呼之欲出了，这样的课堂才是积极有效的课堂。　　四、教师要正确评价学生，引导学生积极思考和创造　　在教学过程中离不开的是教师与学生的互动，无论是学生通过哪一种方式来获得知识，教师都需要对学生进行积极有效的

7、评价，从而让学生愿意自主学习，开发自身的创造性思维。无论学生给出的答案是否符合教师的答案标准，老师都要先去肯定学生所给出的正确部分，然后针对稍有瑕疵的部分加以引导，跟学生进行讨论，看教师的答案是不是会更好一些，这样的课堂教学，教师既尊重了学生的主动性和创造性所带来的成果，也为学生的学习做出了引导，对学生的自主学习和创造性思维的开发都是有好处的。4　　很多教师往往以为只要学生的主动性和创造性开发了，教师在教学中就不要付出了，其实这种观念是错误的，教师和学生的主动性和创造性是相辅相成，同时进行的，只不过是老师主动创造机会让学生自主学习，学

8、生要主动学习，开发自身的创造性思维。因此，在新形势下的教学中需要教师和学生共同努力，共同进步。　　参考文献：　　[1]李德元.语文教学中教师如何充分发挥学生的主动性和创造性[J].学周刊，2013.　　[2]成森明.激发