高中历史课堂有效性问题的研究

《高中历史课堂有效性问题的研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、山西大学2013届在职人员攻读教育硕士专业学位论文高中历史课堂有效性问题的研究作者姓名于威指导教师孙杰教授鲍玉琴教授学科专业教育管理研究方向教育管理培养单位山西大学教育科学学院学习年限2010年3月至2013年6月二〇一三年六月ThesisSubmittedfor2013MasterofEducationDegreeatShanxiUniversityResearchofhighschoolhistoryclassroomeffectivenessStudentNameWeiYuSupervis

2、orProfessorJieSunProfessorBaoYuqinMajorMasterofEducationDegreeFieldofResearchEducationManagementDepartmentShanxiUniversityResearchDuration　2011.03-2013.06June,2013目录中文摘要IABSTRACTII第一章引论11.1问题的提出11.1.1研究的目的和意义11.2国内外研究现状21.2.1国外有效教学研究现状21.2.2我国有效教学教育现

3、状31.3研究内容与方法及结果51.3.1调查问卷的设计51.3.2调查结果与分析61.3.3高中历史课堂有效性研究的视角选择9第二章课堂教学有效性概述102.1什么是有效教学102.2高效历史课堂教学研究的界定102.3课堂教学有效性的理论基础102.3.1建构主义理论：102.3.2行动学习理论：112.3.3教学最优化理论。112.3.4有效教学理论。112.3.5掌握学习理论122.3.6儒家教育理论122.3.7宋秋前教授的研究122.3.9其他理论13第三章高中历史课堂教学有效性提高

4、的途径143.1设计课堂上有效性的教学目标143.1.1避免出现新鞋老路153.1.2教学目标的着眼点要实在163.1.3教学目标要注意发展性的建构173.1.4课堂教学各种目标的生成和调整173.1.5注重“听课”“评课”对课堂目标的重新塑造183.1.6注重培养学生们的思辨能力183.2设计教学过程，让历史的课堂充满生命力193.2.1建构充满生命力的魅力课堂193.2.2有效引导学生在课堂上的自学的能力193.2.3对学生“活学”历史的引导203.2.4注重学生学习历史的批评性的思维213

5、.2.5探究学习的实施223.3在历史课堂上对主体体验要进行强调223.3.1情景的创设，引导学生的主体意识。223.3.2让学生参与进入进行实践活动，小组互动。233.3.3让学生们开发网络资源，参与资料的查找。233.4设计历史教学的评价体系23第四章历史课堂有效教学研究过程的有效性效果检测264.1.实验前测和实验后测的差异性比较264.1.1个人自学情况284.1.2与老师互动情况284.1.3小组合作情况284.2结论29附录31参考文献34攻读学位期间取得的研究成果37致谢38个人简

6、况及联系方式39承诺书40学位论文使用授权声明41ContentsChineseabstractIAbstractIIAnintroductiontochapter11.1Issuesraised11.1.1Researchpurposeandmeaning11.2TheresearchState21.2.1Presentsituationofresearchoneffectiveteachingabroad21.2.2EffectiveteachinginChinaeducation31.3R

7、esearchcontentsandmethods,andresults51.3.1Questionnairedesign51.3.2Surveyresultsandanalysis61.3.3Highschoolhistoryclassperspectiveofthestudyontheeffectivenessofselection9ChapterIIoverviewofclassroomteachingefficiency102.1Whatiseffectiveteaching102.2D

8、efinitionofefficientresearchonclassroomteachingofhistory102.3Thetheoreticalbasisofteachingeffective102.3.1Theconstructivismtheory102.3.2Actionlearningtheory112.3.3Theoryofteachingoptimization112.3.4Effectiveteachingtheory112.3.5Masterylearningtheory1