2013届在职人员攻读教育硕士专业学位论文

《2013届在职人员攻读教育硕士专业学位论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2013届在职人员攻读教育硕士专业学位论文中职幼师《幼儿教学法》教学有效性研究作者姓名张莉燕指导教师孙杰副教授毛吉虎中教高级学科专业教育硕士研究方向教育管理培养单位教育科学学院学习年限2011年3月至2013年6月二〇一三年六月山西大学2013届在职人员攻读教育硕士专业学位论文中职幼师《幼儿教学法》教学有效性研究作者姓名张莉燕指导教师孙杰副教授毛吉虎中教高级学科专业教育硕士研究方向教育管理培养单位教育科学学院学习年限2011年3月至2013年6月二〇一三年六月ThesisSubmittedfor2013Ma

2、sterofEducationDegreeatShanxiUniversityVocationalschoolteachers“preschoolteachingmethod”effectivenessresearchNameZhangliyanSupervisorSunjieMaoJihuMajorMasterofEducationDegreeFieldofResearchEducationManagementDepartmentCollegeofEducationalScienceResearchDur

3、ation　2011.03-2013.06June,2013目　录中文摘要ⅠABSTRACTⅡ第一章绪论11.1研究的缘起及意义11.2研究综述21.2.1国内相关研究31.2.2国外相关研究41.3研究内容和研究方法41.3.1研究内容41.3.2研究方法41.4教学有效性概述51.4.1教学的界定51.4.2教学有效性的界定51.4.3幼儿教学法课程的概念51.4.4教学有效性的理论基础5第二章中职《幼儿教学法》教学存在的问题及其原因分析72.1中职《幼儿教学法》教学存在的问题72.1.1教学目标缺乏实

4、效72.1.2教学内容缺乏实效82.1.3教学过程缺乏实效82.1.4教学评价缺乏实效82.1.5课程改革迟缓92.2中职《幼儿教学法》教学存在问题的原因分析10　2.2.1教师教学目标意识淡漠102.2.2课标迷茫，内容陈旧112.2.3教学过程组织低效122.2.4教学评价流于形式13第三章提高中职《幼儿教学法》教学有效性的对策153.1制定目标追求实效153.2积极进行《幼儿教学法》课程改革153.2.1充分认识《幼儿教学法》课程的重要性153.2.2遵循《幼儿教学法》课程改革的原则163.3合理重组

5、教材内容，落实教学实践的应用173.3.1突出案例，增强实际解决问题的能力173.3.2更新内容，注重教学实践能力173.4夯实过程，提高课堂过程的实效性183.4.1方法运用变单一为互动183.4.2开发多样的教学手段增强课堂参与性223.4.3探索特色的教学法模式233.5多元评价，保障课堂实效的落实27参考文献29附录32致谢36个人简况及联系方式37承诺书38学位论文使用授权声明39ContentsChineseAbstractⅠAbstractⅡchapter1introduction11.1re

6、searchsignificanceandbackgroundof11.2theteachingeffectivenessoftheresearchathomeandabroad2　1.2.1thedomesticrelatedresearch2　1.2.2abroadrelatedresearch31.3studythecoreconceptsof4　1.3.1secondaryvocationalteachers.4　1.3.2teachersteachingmethodsteaching41.4rel

7、evanttheoreticalbasisof5　1.4.1constructivismtheory5　1.4.2themodernteachingtheoryof51.4.3bandura'stheoryofobservationallearning51.4.4caseteachingtheory5Chapter2secondaryvocationalteachersteachingteachingexistenceandreasonanalysis72.1secondaryvocationalteach

8、ersteachingproblemsexistingintheteaching72.1.1theteachinggoallackofactualeffect72.1.2theteachingcontentlackofactualeffect82.1.3lackofeffectiveteachingprocess82.1.4teachingevaluationlackofactualeffect82.1.5urr