高考语文二轮复习 保分小题天天练（十六）

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求保分小题天天练(十六)一、语言表达小题练速度1．下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是()①一位参加过高考阅卷的老师说：“阅卷时所看到的许多考生作文至今记忆犹新。有的感情真挚，观点深刻；有的字字珠玑，满口余香；有的却不忍卒读，难以入目。”②哥本哈根联合国气候变化大会8日进入第二天。中方首席气候谈判代表苏伟表示，发达国家目前承诺提供给发展中国家的应对气候变

2、化援助资金，实在是杯水车薪。③如今，视觉文化方兴未艾，在这图像和文本相互转换、相互模仿、共同存在的现实状况下，图文关系正在成为中外学者共同关注的跨学科研究热点。④表演时，铁花飞舞，鞭炮齐鸣，加上鸣锣开道，气势极其恢弘壮观。12名打铁花者一棒接一棒，一棒铁花冲天而起，另一棒紧跟而来，棒棒相连。⑤他对中国贫困农民的记录是如此具体而微，具体到每一个家庭，再拆取出每一个人物的一天、一年、一生，不惜笔墨，肌理寸寸分明。⑥领导干部学习应始终本着学无常师的态度，多方请教，不断学习，做到“专”与“博”结合，使知识结构更加

3、合理，个人素质全面提升。A．②③⑤B．③④⑥C．①④⑤D．②③⑥解析：选D①不忍卒读：不忍心读完，多形容文章悲惨动人。不合语境。②杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题。使用正确。③方兴未艾：事物正在兴起、发展，一时不会终止。一般指好的事物，符合语境。④鸣锣开道：封建时代官吏出行时，前面有人敲锣要行人让路。比喻为某种事物的出现制造声势，开辟道路。望文生义。⑤具体而微：事物的各个组成部分大体都有了，不过形状和规模比较小些。此成语与“详细”无关。⑥学无常师：求学没有固定的老师。指凡

4、有点学问、长处的人都是老师。使用正确。2．下列各句中，没有语病的一项是()A．当前，很多典型事迹报道让人看后难留印象或者印象不深，造成这一现象的关键原因是典型报道“千人一面”，没有写出和别的报道与众不同的作品。B．在第六十五届戛纳电影节走红毯仪式上，范冰冰身穿一条富有中国特色的“瓷裙”，配以古典的妆容，再一次展现出中国女明星独有的风姿，惊艳全场。C．北京市政府决定，不仅北京要把高污染、高耗能的重工业和化工业转移出去，还要把非首都核心功能的教育、医疗、科学等公共服务分散到周边地区。D．被戏称为“我们不生产剧

5、本，我们只是原著的搬运工”的编剧于正，因《宫锁连城》一剧，法院做出了禁播热剧、向琼瑶公开道歉并赔偿500万元的判决。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求解析：选BA

6、项，“和别的报道”同“与众”语意重复；C项，语序不当，“不仅”应移至“北京”后；D项，缺少主语，应在“法院”前加上“被”或“受到”。3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()早在明朝嘉靖年间，钓鱼岛和黄尾屿就被确认不属于琉球，清初我国地图就刊载钓鱼诸岛。这里是我国东海靖鱼场。________，________，________。________，________，________。在这个海峡港湾中，还盛产飞花鱼，台湾省基隆、苏澳两地渔民，常靠此渔区生存。①带来了大批鱼群②所以我国浙江、福

7、建和台湾等地的渔民经常到这一带捕鱼③在钓鱼岛与东南方的北小岛、南小岛之间④风平浪静，成为渔民的天然避风港湾⑤太平洋黑潮流经这里⑥有一条宽达1000多米的“蛇岛海峡”A．⑤①②③⑥④B．⑤④②③⑥①C．④②③⑤①⑥D．②③⑥①⑤④解析：选A这六句话说了两方面的内容：一是“浙江、福建和台湾等地的渔民经常到这一带捕鱼”，与之有关的是⑤①②；二是“天然避风港湾”，且与“在……之间”“有一条……”语意连贯自然，故③⑥④在一起。4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不

8、超过20个字。雾霾的危害之大，几乎人所共知。因此，“严重雾霾天给学生们放假”的呼吁成了大多数父母们的共同心声。但是，①____________________________。众所周知，雾霾的形成有多方面的原因，高能耗、高排放、高污染的发展行业，私家车的大量使用，房地产业的蓬勃发展，总之，②____________________________，其中人为因素对环境的影响是造成雾霾高发的根源。所以，治理雾霾不仅是政府的责任，③