高考语文二轮复习 保分小题天天练（二十四）

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求保分小题天天练(二十四)一、语言表达小题练速度1．下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是(　　)①在安全检查座谈会上，有代表指出，当前建筑安全生产形势依然十分严峻，各级领导要以对人民高度负责的精神，以如临深渊的心态，切实抓好安全工作。②《中国好声音》一反有些选秀节目“泛娱乐化”的特点，以“好声音”为唯一评判标准，带给观众朴实无华的感动，赢得了溢美之词。③曹操严格按信赏必罚的原则行事，这作为乱世领袖是很自然的事。但就臣仕

2、者的立场来说，他却是可怕的主君。④在煌煌的夕阳中，石头铺成的庭院里，野草莓兀自开着花，枇杷树开始结果，周围宁静得让人顿生黍离之悲。⑤经验主义局限于一时一地的片面的感性认识，沾沾自喜于一得之功和一孔之见，而忽视理论的指导作用。⑥媒体披露，美国国家安全局对世界35个国家首脑进行窃听活动，其手段无出其右，招致越来越多的国家的声讨和批评。A．②③⑥B．①③⑤C．①④⑥D．②④⑤解析：选B　①如临深渊：形容存有戒心，做事非常小心谨慎。②溢美之词：过分赞美的话语。后多指吹捧的话。多含贬义，此处褒贬失当。③信赏必罚：该奖赏的一定奖赏，该处罚的一定处罚，形容赏罚严明。④黍离之悲：指对国

3、家残破，今不如昔的哀叹。也指国破家亡之痛。此处望文生义。⑤一孔之见：比喻狭隘、片面的见解。用于贬义；有时用于自谦。⑥无出其右：没有人能超过他(古人以右为尊)。用于此处不合语境。2．下列各句中，没有语病的一句是(　　)A．市疾控中心针对山东疫苗未冷藏流入多省表示，本市未发现问题疫苗。全市一类疫苗和该中心采购的二类疫苗均通过正规渠道采购。B．陕西人艺版话剧《白鹿原》将在天津上映。这部由陕西演员打造、地道方言演绎的话剧为观众呈现白、鹿两大家族在白鹿原上五十年间上演的一幕幕恩怨纷争。C．天津自贸试验区应发展引领带动作用，推动“一带一路”沿线地区密切合作，促进金融、科技与产业间的

4、“融资、融智、融通、融合”，实现“共识、共建、共享、共赢”。D．近日，由天大研发的国内首个人感仿生神经系统被成功应用于海尔集团的中央空调系统，既提高了空调的舒适度，又降低了能源消耗。解析：选D　A项，成分残缺，应在“流入多省”后加“的问题”；B项，语序不当，“在白鹿原上五十年间”应为“五十年间在白鹿原上”；C项，搭配不当，“发展引领带动作用”应为“发挥引领带动作用”。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动

5、，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求3．填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(　　)“河图洛书”是华夏民族文化的源头。《易·系辞上》记载：“河出图，洛出书，圣人则之。”____________伏羲氏根据这种特殊文化前兆，画成了《八卦图》。A．传说伏羲氏时，有龙马从黄河出现，背负“河图”，有神龟从洛水出现，背负“洛书”。这个圣人就是人类文化始祖——伏羲氏。B．“河图”“洛书”是两幅神秘图案。传说伏羲氏时，有龙马从黄河出现，背负

6、“河图”，有神龟从洛水出现，背负“洛书”。C．这个圣人就是人类文化始祖——伏羲氏。传说伏羲氏时，有龙马、神龟出现，背负“河图”“洛书”，它们是两幅神秘图案。D．这个圣人就是人类文化始祖——伏羲氏。传说伏羲氏时，有龙马从黄河出现，背负“河图”，有神龟从洛水出现，背负“洛书”。解析：选D　“这个圣人……”与前文“圣人则之”衔接；龙马神龟负“河图”“洛书”出现一句与“这种特殊文化前兆”衔接。4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。在人们的衣食住行中，“衣”排在第一位。①____________________，因

7、为人穿衣不仅仅是为了“避寒暑”、防虫防风雨、遮体避羞等，还具有装饰身体、美化生活，显示人的身份地位、民族信仰等作用。因此我国古代服饰成为了民族历史、文化的一个重要载体。②____________________，为什么我国许多少数民族生活条件很一般，但其民族服饰之精美，令人惊叹。“衣”能排在“衣食住行”之首，③____________________，就是我国冬季十分严寒，许多贫困古人多为缺衣御寒所苦。“衣”之影响深入到了中国文化和古人生活的方方面面。解析：语段主要阐述了“衣”在人们的衣食住行中排在第一位的原因。语段首句是中心句，后面分点