高考语文二轮复习 保分小题天天练（二十二）

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求保分小题天天练(二十二)一、语言表达小题练速度1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(　　)①航天员突然报告“轨道舱火灾”，这让所有人都吃了一惊，但是大家依旧________地按照程序操作，事后发现这次报警是一次误报。②朱屺瞻一生经历多次大起大落，但他对待厄运，始终________，他一生画作多次被毁，但他总是很快重拾画笔，画得更多、更好。③真正有实力的人是低调谦逊、真诚友善的，对于别人的嘲讽和歧视能________，靠自己的能力

2、成就一番事业。A．安之若素　　镇定自若　　泰然处之B．镇定自若安之若素泰然处之C．泰然处之镇定自若安之若素D．安之若素泰然处之镇定自若解析：选B　镇定自若：面对紧急情况或灾难表现冷静、镇定，适合①“轨道舱火灾”语境。安之若素：遇到不顺利的情况或反常现象，像平常一样对待，毫不在意。适合②“经历多次大起大落，但他对待厄运……”语境。泰然处之：对待发生的紧急情况或困难，安然自得，毫不在乎。适合③“对于别人的嘲讽和歧视能……”语境。2．下列句子中，没有语病的一句是(　　)A．来自中俄两军以及我国地方科研院校的专家学者共百余人，紧紧围绕“世界反法西斯战争与中国战场”这一主题展开深入研讨交流，推出一

3、批重要研究成果。B．目前，多家保险公司已经接到天津爆炸事件中车辆进口商报案，并组织专业人员和第三方评估机构前往现场评估损失、统计排查。C．中国政府在优惠贷款和援助支持下，中国企业在中亚地区承揽了多个领域的基础设施建设项目，一批经济合作项目已成功启动并在积极落实之中。D．该企业从20世纪80年代开始，抓住国内微型车、农用车生产制造起步不久、市场销售日趋走俏，很快就占领了大半个市场。解析：选A　B项，“评估损失、统计排查”语序不当，应改为“统计排查、评估损失”；C项，偷换主语，“中国政府”“中国企业”中途易辙；D项，“抓住”缺宾语，可在“走俏”后加“的机遇”。3．填入下面一段文字横线处的语句

4、，与上下文衔接最恰当的一项是(　　)我们的时代，是百花齐放的时代，我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花，我们也要树下的紫罗兰，草地边的蒲公英。________________。我们的责任是不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需。A．世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好又是多种多样的配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育

5、、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求B．世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好不尽相同C．因为每种花都有生存的权利，人们既爱牡丹、菊花，又爱紫罗兰、蒲公英D．因为每种花都有生存的权利，那么每位读者也有选择的权利解析：选B　语段开始有“我们不但要”“我们也要”，表明是从人们的需要出发；横线后两句是对整体内容的概括与提升，其中有“不但让读者能兼收并蓄，而且还可以各取所需”，看来，“各取所需”是此段内容的核心。C、D两项的着重点在“花”(因为每种花都有生存的权利)，而非“人”，因此可首先排除。A项中“每人的爱好又是多种多样的”强调的是个人的爱好不只一个；而B项则

6、强调了人与人之间爱好的不同，与语段“各取所需”之意一致。4．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。我们在欣赏古代诗歌的诗情美时，要尽量利用现存的史传材料和后人的评述，①____________________。比如，我们读杜甫的《蜀相》时，除了对作品中所写的诸葛亮的功绩有所了解外，还要对杜甫一生的遭际、其政治理想，以及他写作这首诗时的心境做全面、深入的探究，才能充分理解杜甫作此诗的用意。但是，②______________________，写于不同时期、地点的作品，③______________________。所以，弄清作品

7、的具体创作时间也是十分重要的。解析：回答此题，一要把握全段的核心内容，即欣赏诗歌的诗情美时，要注意诗人本身的思想情感及其变化；二要根据上下文的逻辑关系，填写出恰当的语句，如对于①处，就要充分考虑到下文中说的“还要对杜甫一生的遭际、其政治理想，以及他写作这首诗时的心境做全面、深入的探究”等内容。答案：①把握诗人的心理历程和精神世界　②诗人的思想情感不是一成不变的　③会呈现出不同的情感基调和旨趣(意思相近即可)5．下面是某高中高三语文学