高考语文三轮冲刺 重点篇目回顾 02 烛之武退秦师学案（无答案）

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求烛之武退秦师一、课堂导入回顾《左传》的相关知识，原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》，简称《左传》。相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。它起自鲁隐公元年（前722年），讫于鲁悼公十四年（前453年），以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目，是儒家重要经典之一。《左传》是记录春秋时期社会状况的重要典籍，工于记事，长于记人。《左传》、《公羊传》、《谷梁传》称为“春秋三传”：《春秋》：司马迁《报任安书》中写道

2、：盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。译文：文王被拘禁在里时推演了《周易》；孔子在困穷的境遇中编写了《春秋》；屈原被流放后创作了《离骚》；左丘明失明后写出了《国语》；孙膑被砍去了膝盖骨，编著了《兵法》；吕不韦被贬放到蜀地，有《吕氏春秋》流传世上；韩非被囚禁在秦国，写下了《说难》《孤愤》；（至于）《诗经》三百篇，也大多是圣贤们为抒发郁愤而写出来的。这篇《烛之武退秦师》就是选自《左传》。二、分析课文（一）【原文摘录】“晋侯、秦

3、伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。”思考以下5个问题：1.为什么称“晋侯”“秦伯”而不称“晋文公”“秦穆公”？明确：用周天子时的封号，表明孔子欲借《春秋》以正名，恢复周礼。2.为什么“晋侯”之名在“秦伯”之前？明确：春秋时期按照爵位高低有公、侯、伯、子、男等爵位。3.“以其无礼于晋”，反映当时怎样的时代特点。明确：春秋无义战，但却重视师出有名。4.本可以派军出征，为什么对一个小国却要“御驾亲征”？配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储

4、能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求明确：晋秦的志在必得，渲染郑国的形势危急。5.郑并没有无礼于秦，为何秦国也出兵？明确：在这种危急时刻，佚之狐出现了。（二）课文分析【原文摘录】“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”思考：为什么要用“必”字？“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”思考：烛之武为什么要推辞，是真的推辞吗？“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”思考：郑伯的道歉包含几层含义？明确

5、：这段郑伯和烛之武的对话，真是做到了“君事臣以礼，臣事君以忠”（《论语》），郑伯以礼对待烛之武，及时发现自己的错误，诚恳地道歉，但是也同时晓之以利害，以家国为重来劝说烛之武为国效劳；烛之武尽管有些抱怨，最终还是不顾自己年岁已大毅然奔赴敌营，体现出对国家的忠诚。这就是在文字中浸润的孔子思想。“夜缒而出”思考：为什么选择这样的方式出征？明确：可看出烛之武考虑之周。“秦、晋围郑，郑既知亡矣。”思考：烛之武为什么这样说？明确：配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有

6、储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求烛之武先是把自己摆在一个弱者的地位，面对强者的时候，强强相碰的正面交锋只能是自不量力，用弱者的姿态去对话会让强者放松警惕和产生同情心。同时也能让强者愿意听下去。这是第一步，你要说服别人，先得让人有心情听你说。烛之武以柔克刚的策略一下子就击中了秦穆公。“若亡郑而有益于君，敢以烦执事。”思考：烛之武谈话的高妙之处在哪？明确：这是亮出自己的立场和观点了。烛之武出使秦穆公的军营，是为了替郑国解

7、难，但在和秦穆公谈话时，却只字不提郑国的利益，而是大谈秦国之事，说如果秦国灭掉郑国，会对秦国有害。这实际上是在淡化敌对关系，消除了对方的戒心，表明自己是为秦国利益考虑，这是典型的以退为进的策略，为深入交谈作铺垫，表面看似乎烛之武是在替秦国打算，但实际上却处处为郑国着想。这就是烛之武的高妙之处“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害”思考：这个建议好在哪？郑伯会同意吗？明确：这个建议妙得很，一箭三雕：既有利于秦