高考生物二轮复习 专题突破综练 专题10 植物生命活动的调节

《高考生物二轮复习 专题突破综练 专题10 植物生命活动的调节》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求专题十　植物生命活动的调节一、选择题(本题共8小题，每小题6分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1．(2016辽宁部分示范性高中高三期末，19)下列有关生长素的说法中正确的是(　　)A．生长素在植物体内只能极性运输，不能进行非极性运输B．生长素由专门的器官产生，作用于特定的靶细胞或靶器官C．生长素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达D．高浓度的生长素能抑制种子的形成，从而形成无子果实【答案】C【

2、解析】生长素在成熟组织的韧皮部中可以进行非极性运输，A错误；植物体内没有产生激素的专门器官，是由植物的特定部位产生，B错误；生长素与靶细胞的受体结合，并影响靶细胞内的基因表达，C正确；生长素具有两重性，适宜浓度的生长素可促进果实的发育，形成无子果实，D错误。2．(2016河北邯郸高三质量检测，34)下列关于植物激素的作用及其应用的叙述中，正确的是(　　)A．乙烯利合成于植物各个部位，主要作用于促进果实的成熟B．能促进种子萌发的激素有细胞分裂素和脱落酸C．适宜浓度的赤霉素能促进植物细胞的伸长，使植物体增高D．用适宜浓度的生长素类似物处理二倍体番茄，可获得四倍体无子番茄【答案

3、】C【解析】乙烯利为植物生长调节剂，是人工合成的，并非植物本身合成，A错误；脱落酸抑制种子萌发，B错误；适宜浓度的赤霉素可促进细胞伸长，使植物体增高，C正确；将二倍体番茄培育成四倍体番茄利用的是秋水仙素，而不是生长素类似物，D错误。3．(2016山东德州高三1月月考，24)如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是(　　)　　　　A．a、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长B．a直立生长，b、c向光弯曲生长C．图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D．图d中如果将纸盒和植株

4、一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长【答案】D配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求【解析】a生长素不能通过玻璃片，所以a直立生长，b生长素可以通过琼脂块，单侧光引起向光侧生长素少，背光侧多，向光弯曲生长，c生长素可以通过琼脂块向下

5、运输，向光侧生长素多，植物背光弯曲生长，A、B错误；图d中固定植株，旋转纸盒，胚芽鞘向右弯曲生长，C错误；纸盒和植株一起旋转，窗口侧始终见光，所以会弯向小窗生长，D正确。4．(2016宁夏银川三校联考，5)如图所示曲线甲、乙表示不同浓度生长素对同一植物不同器官的影响，A、B、C、D是相对的四个点。下列叙述正确的是(　　)A．若用植物生长调节剂吲哚丁酸进行探究也能绘制出类似的曲线B．若C点的浓度为植物茎向光侧的浓度，则背光侧的浓度应大于2mC．AD段说明生长素作用的特点具有两重性D．若甲、乙分别表示生长素浓度对幼嫩植物和成熟植物的影响，则乙曲线的顶点应该低于甲曲线的顶点【答

6、案】D【解析】生长调节剂是人工合成的，而吲哚丁酸是植物本身产生的，不属于植物生长调节剂，A错误；若C点浓度为向光侧，则背光侧浓度应大于C点，且生长速率高于C点，所以背光侧浓度应小于2m，B错误；AD段生长素浓度下对乙而言都是促进生长，不能表现出两重性，C错误；幼嫩植物比成熟植物对生长素敏感，所以D项正确。5．(2016利德智达临考信息，6)下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”实验的叙述正确的是(　　)A．本实验的结果不能够体现生长素作用的两重性的特点B．实验中不同浓度生长素类似物溶液处理插条，需要设置不同的时间梯度C．浸泡法处理插条就是将插条浸泡在配制好的生

7、长素类似物溶液中直至其生根D．实验中常用的生长素类似物有NAA、2，4－D等【答案】D【解析】生长素类似物对插条生根的作用具有两重性，高浓度生长素抑制插条生根，低浓度促进生根，A错误；实验中应保持处理时间一致，B错误；浸泡法是把插条基部浸泡在生长素类似物溶液中处理几个小时，而不是直至生根，C错误；常用的生长素类似物有NAA、2，4－D等，D正确。6．(原创题)下列各组植物激素中，对同一生理效应表现相同的是(　　)A．生长素和赤霉素促进无子果实的形成B．乙烯和脱落酸促进果实的成熟C．赤霉素和细胞分裂素打破种子休眠D．生长素和乙烯