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时间:2019-01-10
《高考物理最新模拟题精选训练牛顿运动定律专题09图像信息问题含解析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求专题09图像信息问题1.(2017河南部分重点中学联考)如图a所示,在光滑水平面上叠放着甲、乙两物体.现对甲施加水平向右的拉力F,通过传感器可测得甲的加速度a随拉力F变化的关系如图b所示,已知重力加速度g=10m/s2,由图线可知( )A.甲的质量是2kgB.甲的质量是6kgC.甲、乙之间的动摩擦因数是0.2D.甲、乙之间的动摩擦因数是0.6【考点】牛顿第二定律;
2、匀变速直线运动的位移与时间的关系.【参照答案】 BC【名师解析】由图象可以看出当力F<48N时加速度较小,所以甲乙相对静止,采用整体法,F1=48N时,a1=6m/s2,由牛顿第二定律:F1=(M+m)a1①图中直线的较小斜率的倒数等于M与m质量之和:M+m=8kg对乙:Ma1=μmg当F>48N时,甲的加速度较大,采用隔离法,由牛顿第二定律:F′﹣μmg=ma′②图中较大斜率倒数等于甲的质量:6kg,所以乙的质量为2kg,较大斜率直线的延长线与a的截距等于μg由图可知μg=2;则可知μ=0.2所以BC正确,AD
3、错误.2.(2016·东北三省四市联考)某物体质量为1kg,在水平拉力作用下沿粗糙水平地面做直线运动,其速度-时间图象如图所示,根据图象可知( )配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的
4、各项工作要求A.物体所受的拉力总是大于它所受的摩擦力B.物体在第3s内所受的拉力大于1NC.在0~3s内,物体所受的拉力方向始终与摩擦力方向相反D.物体在第2s内所受的拉力为零【参考答案】 BC3.(贵州省贵阳市第一中学2016届高三预测密卷)如图甲所示,在木箱内粗糙斜面上静止一个质量为m的物体,木箱竖直向上运动的速度v与时间t的变化规律如图乙所示,物体始终相对斜面静止.斜面对物体的支持力和摩擦力分别为N和f,则下列说法正确的是( )A.在0~t1时间内,N增大,f减小B.在0~t1时间内,N减小,f增大C.在
5、t1~t2时间内,N增大,f增大D.在t1~t2时间内,N减小,f减小【参考答案】:D4.(2016福建福州联考)如图所示,劲度系数为k的轻弹簧竖直放置,下端固定在水平地面上.一质量为m的小球,从离弹簧上端高h配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主
6、义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求处自由下落,接触弹簧后继续向下运动.观察小球从开始下落到小球第一次运动到最低点的过程,下列关于小球的速度v或加速度a随时间t变化的图象中符合实际情况的是( )【参考答案】:A5.如图所示,一长木板在水平地面上运动,在某时刻(t=0)将一相对于地面静止的物块轻放到木板上,已知物块与木板的质量相等,物块与木板间及木板与地面间均有摩擦,物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,且物块始终在木板上。在物块放到木板上之后,木板运动的速度-时间图象可
7、能是下列选项中的( )【参考答案】 A配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求6.(2016山东济南联考)受水平外力F作用的物体,在粗糙水平面上做直线运动,其v-t图线如图所
8、示,则()A.在0-t1秒内,外力F大小不断增大B.在t1时刻,外力F为零C.在t1-t2秒内,外力F大小可能不断减小D.在t1-t2秒内,外力F大小可能先减小后增大【参照答案】 CD7.(2016江苏盐城联考)一个物体在多个力的作用下处于静止状态,如果仅使其中一个力的大小逐渐减小到零,然后又从零逐渐恢复到原来的大小(此力的方向始终未变),而在这一过程中其余各力均不变。那
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