高考物理考前特训总复习 第二部分 加试30分特训（选择题）加试特训3 机械振动和机械波（无答案）

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求加试特训3　机械振动和机械波1.加试题如图1甲所示，有一个弹簧振子在a、b两点之间做简谐运动，O点是平衡位置，建立图甲中所示的坐标轴，其振动图象如图乙所示，则下列说法正确的是(　　)图1A．振子振动的周期等于t1B．振子振动的周期等于t2C．t1时刻振子位于b点D．t1时刻振子位于a点2.加试题(2016·浙江磐安中学模拟)一列沿直线传播的简谐横波，其传播速度为80m/s，波源的振动图象如图2所示，则这列波的波长和频率分别为(　　)图2A．

2、800m,10HzB．8m,10HzC．8m,1HzD．4m,20Hz3．(多选)加试题(2016·余姚市联考)如图3所示，一小型渔港的防波堤两端MN相距约60m，在防波堤后A、B两处有两个小船进港躲避风浪，某次海啸引起的波浪沿垂直于防波堤的方向向防波堤传播，下列说法中正确的是(　　)图3A．假设波浪的波长约为10m，则A、B两处小船基本上不受波浪影响B．假设波浪的波长约为10m，则A、B两处小船明显受到波浪影响C．假设波浪的波长约为50m，则A、B两处小船基本上不受波浪影响D．假设波浪的波长约为50m，则A、B两处小船明显受到波浪影响配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动

3、力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求4．(多选)加试题如图4所示为一单摆的共振曲线，由图象信息，以下说法正确的是(g取10m/s2)(　　)图4A．此单摆的摆长约为1.6mB．当驱动力的频率为0.4Hz时发生共振C．当驱动力的频率为0.6Hz时振幅为25cmD．若摆长增大，共振曲线最大值的横坐标将增

4、大5．(多选)(2016·湖州市9月选考测试)为了研究乐音的物理规律，某同学用计算机录制下优美的笛声do和so，然后在电脑上用软件播放，分别得到如图5(a)、(b)的两个振动图象，由此可以判断(　　)图5A．do和so的周期之比约为3∶2B．do和so的频率之比约为3∶2C．do和so在空气中传播的波速之比为3∶2D．do和so在空气中传播的波长之比为3∶26．(多选)加试题如图6所示为一列在均匀介质中传播的简谐横波在某时刻的波形图，波速为2m/s，此时P点振动方向沿y轴负方向，则(　　)图6A．该波传播的方向沿x轴正方向B．P点的振幅比Q点的小C．经过Δt＝4s，质点P将向右移动8m配

5、合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求D．经过Δt＝4s，质点Q通过的路程是0.4m7．(多选)加试题(2016·台州市9月选考评估)如图7所示，一列向右传播的简谐横波，波速大小为0.6m/s，P质点的横坐标x＝1.2m．从图中状态开始计时，则下列说法

6、正确的是(　　)图7A．简谐横波的频率为2.5HzB．经过1.6s，P点第一次达到波谷C．P点刚开始振动的方向沿y轴负方向D．直到P点第一次到达波峰时，x＝0.06m处的质点经过的路程为95cm8.加试题(2016·杭州市建人高复学校高三初考)一列简谐波沿x轴正方向传播，在某一时刻波形图如图8所示，已知P点振动周期为0.5s，由此可以判断出(　　)图8A．P点此时刻振动方向沿y轴负方向B．离坐标原点为11m的Q点先沿y轴负方向运动C．该波波速为6m/sD．当Q点达到波峰时，E点达到波谷9．(多选)加试题(2016·金华市外国语学校10月选考模拟)如图9所示，沿x轴正方向传播的一列横波在某

7、时刻的波形图为一正弦曲线，其波速为200m/s，则下列说法正确的是(　　)图9A．图中质点b的加速度在增大B．从图示时刻开始，经0.01s质点a通过的路为40cm，此时相对平衡位置的位移为零C．从图示时刻开始，经0.01s质点b位于平衡位置上方，并向上做减速运动D．若要产生明显的衍射现象，该波所遇到障碍物的尺寸一般不小于200m10．(多选)加试题配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏