高考地理高考二轮复习第一部分专题二第1讲人口城市与交通试题

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第一部分专题二第1讲人口、城市与交通试题一、选择题(2016·山东潍坊市一模)空巢家庭是指老人独居的一种现象，目前我国城乡家庭空巢率超过五成以上。2016年1月我国全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。图1示意不同政策下的人口总量变化趋势，图2示意不同政策下的人口年龄结构变化趋势。据此完成1～3题。1．近年来，我国“空巢家庭”迅速增加的根本原因是(　　)A．城乡差距　　　　　　B．家庭原因C．计划生育D．个人原因

2、2．预计到2040年，实施“全面二胎”政策与“单独二胎”政策相比，0～14岁人口将增加约(　　)A．0.2亿B．0.7亿C．1.0亿D．1.3亿3．“全面二胎”政策的实施对我国可能产生的影响是(　　)A．解决人口老龄化问题B．家庭负担持续加重C．出生人口性别比上升配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育

3、、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求D．有利于扩大内需解析：第1题，空巢老人是指子女离家后的中老年人独居的现象，随着社会老龄化程度的加深，空巢老人越来越多，已经成为一个不容忽视的社会问题，“空巢老人”现象迅速增加的根本原因是计划生育，所以C项正确。第2题，预计到2040年，实施“全面二胎”政策与“单独二胎”政策相比，0～14岁人口将增加约0.7亿，所以B项正确。第3题，“单独二胎”政策实施将缓解人口老龄化状况，利于保持合理的劳动力数量，但不能解决男女比例失衡问题，影响劳动力人口的职业构成，有利于扩大内需，所以D项正确。答案：1.C　2.B　3.D(2016·湖南长郡中

4、学质检)“人口倒挂”是指外来人口数量超过本地居民数量(户籍人口数)的现象。下图中，上海市Q区成为主要外来人员迁入地之一，且迁入人员以低学历青壮年为主。读图，完成4～5题。4．上海市的人口倒挂区(　　)A．主要为高档住宅集中区B．加工业和制造业发展迅速C．主要为高科技产业园区D．劳动力成本比中心城区高5．上海市出现人口倒挂现象，表明该市(　　)A．人口老龄化问题突出B．环境承载力逐渐缩小C．人口自然增长率升高D．城市化进程开始加快解析：第4题，人口倒挂区迁入的以低学历青壮年为主，多从事加工业和制造业。第5题，上海市人口老龄化严重，劳动力短缺，外来人口多。答案：4.B　5.A(2016·河

5、南新乡市名校学术联盟押题卷)下图为我国某城市空间形态变化示意图。读图，完成6～7题。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求6．关于该城市的形成和发展，说法正确的是(　　)A．城市形成的主导因素是河流B．早期城市用地比较分散C．未来河流对城市的影响增

6、强D．河流下游流量趋于平稳7．甲可能为(　　)A．商业区B．住宅区C．工业区D．仓储区解析：第6题，从早期城市的范围来看，城市并没有沿河流延伸，说明河流对城市的形成不起主导作用；从城市形态可以看出，早期城市用地比较集中，从图中信息可以看出，河流是未来城市发展轴，由此可以判断河流对城市的影响增强；随着城市化发展，地面硬化面积增加，河流流量变化更大。第7题，从图中可以看出甲位于市区边缘，交通线路会集处，距离市区较近，且交通便捷，便于货物运输，最可能是仓储区。商业区、住宅区应分布在市中心区域，由于甲位于市区北部，可能为城市的上方风向，不可能为工业区。答案：6.C　7.D(2016·河南开封模

7、拟)2014年12月，江苏省城镇化和城乡规划研究中心出炉《新城市规模划分标准对江苏省推进城镇化的影响和政策建议》，下表为江苏最新城市规模等级列表。据此回答8～9题。规模等级(常住人口)个数城市特大城市(500万人以上)1南京Ⅰ型大城市(300～500万人)2苏州、无锡Ⅱ型大城市(100～300万人)8徐州、常州、南通、淮安、扬州、连云港、昆山、江阴中等城市(50～100万人)6盐城、镇江、泰州、宿迁、宜兴、常熟Ⅰ型小城市33配合各任课老师，激发