高考地理二轮专题复习 选择题标准练(四)

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1、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求选择题标准练(四)满分44分,实战模拟,20分钟拿下高考客观题满分!  生育率指总出生数与相应人口中育龄妇女(15~49周岁)人数之间的比例。读世界人口最多5国近50年生育率(单位:%)变化图,完成1~3题。1.生育率的变化可直接影响 (  )①人口出生率②人口死亡率③家庭人口数量④人均寿命A.①②B.③④C.①③D.②④2.1970年以来,人口增长模式转变最明显的国家是(  )A.中国B.美国C.印

2、度尼西亚D.印度3.各国生育率变化的主要原因是 (  )A.经济发展水平的提高B.人均寿命的延长C.育龄妇女数量的减少D.计划生育政策的实施【解析】配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求1选C,2选A,3选A。

3、第1题,因生育率指总出生数与相应人口中育龄妇女人数之间的比例,所以生育率高,人口的出生率就高,家庭人口的数量就多,因此生育率的变化会影响人口的出生率以及家庭人口的数量,但是对人口的死亡率及人均寿命没有影响。第2题,生育率的变化会影响出生率的变化。由图中可以看出,1970年以来,中国、印度、印度尼西亚的生育率都呈下降趋势,但是中国的生育率下降最为明显,所以中国人口增长模式转变最明显。美国生育率1970年之后基本没有变化,人口增长模式也没有变化。第3题,生育率的变化与经济发展水平密切相关,经济发展水平越高,生育率越低,反之越高。随着中国、印度、印度尼西

4、亚经济的迅速发展,生育率逐渐降低。我国生育率迅速降低除与经济发展速度快有关外,我国还实行了计划生育政策,但是美国、巴西等国家没有实行计划生育政策。生育率的变化与人均寿命的长短没有关系。这几个国家的人口数量都在增加,育龄妇女的数量不会减少。  我国肉牛生产优势区域的分布格局经历了从牧区到农区的变化过程,逐步形成了东北、西北、西南和华北平原四大肉牛生产优势区。下图示意我国1980~2011年肉牛产业发展重心的变化。据此完成4、5题。4.肉牛产业发展重心移动过程中 (  )①集约化程度加大②良种率变化不大③圈养比重上升④在肉类消费结构中,牛肉超过猪肉⑤牛

5、肉商品率提高A.①②③B.①③⑤C.②③④D.③④⑤5.影响我国肉牛产业发展重心变化的主要原因是 (  )A.牧区土地荒漠化面积的不断扩大B.交通运输条件的不断改善C.市场需求的不断变化D.农区土地撂荒现象日益增多【解析】4选B,5选C。第4题,由图中可以看出,我国肉牛产业发展重心逐渐由西部向东部移动,东部地区经济发达,投入的人力物力要比经济相对落后的西部地区多,所以肉牛产业重心移动的过程中集约化程度不断加大、肉牛的优良品种不断增加;我国西部地区的畜牧业主要以天然草场放牧为主,东部地区的畜牧业主要以圈养为主,所以随着肉牛产业重心的东移,圈养比重会上

6、升;我国肉类消费结构中以猪肉为主;西部牧区人们的饮食习惯中肉类所占比重大于东部地区,所以随着肉牛产业重心的东移,牛肉的商品率也不断增加。第5题,市场最终决定了农业生产的类型与规模,所以影响我国肉牛产业发展重心变化的主要原因是市场需求的不断变化。配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义

7、教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求  读下图,回答6~8题。6.下列关于辽河口海岸线演变过程的说法,正确的是 (  )A.不断被侵蚀B.先侵蚀,后沉积C.不断有泥沙沉积D.先沉积,后侵蚀7.有人推测图中海岸线还会迅速向南推进,其理由可能是 (  )A.辽河流域年降水量减小B.辽河入海年径流量增大C.辽河流域植被覆盖率增加D.辽河下游流速变快8.下列关于利用地理信息技术研究辽河河口形态变化的叙述,正确的是 (  )A.利用GIS技术获取辽河河口形态变化的影像B.利用GPS技术分析辽河河口形态变化规律C.利用RS技

8、术监测辽河河口的形态变化D.利用GPS技术模拟辽河河口形态未来的变化【解析】6选C,7选B,8选C。第6题,读图可以看出,

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