高中语文第四单元刻画典型人物第7课娜塔莎检测新人教版选修外国小说欣赏

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第7课娜塔莎1．下列加点字注音无误的一项是(　　)A．官邸(dǐ)　　花翎(línɡ)　歼灭(qiān)　砰然(pēnɡ)B．勋绶(shòu)怯场(qiè)怜悯(mǐn)袒露(tǎn)C．纤细(xiān)谄媚(chǎn)迸流(bìnɡ)妥帖(tiē)D．肖像(xiāo)耽搁(dān)战栗(zhàn)要点(yào)解析：　A项中，“歼”应读jiān；C项中，“迸”应读bènɡ；D项中“肖”应读xiào。答案：　B

2、2．下列各项中有错别字的一项是(　　)A．绸缎　胸襟　蔷薇　服装B．短裙　梳妆　伯爵　搽粉C．轻盈　清晰　司仪　保姆D．漩转　惊惶　明朗　陶醉解析：　D项，漩—旋。答案：　D3．下列标点符号使用正确的一项是(　　)A．罗斯托夫家里对于这个跳舞会有过许多讨论和准备，有过许多恐惧，怕接不到请帖，怕衣服准备不好，怕一切不能办得合适。B．“随你怎么说！”索尼亚看了看娜塔莎的衣服，失望地叫了一声：“随你怎么说，还是太长了！”C．终于皇帝在他最后的女舞伴面前站住了(他和三个妇女跳了舞)，音乐停止了。D．这时候，她觉得这一切是那么轻易和简单、明白。解析：　A项，第一个逗号

3、应改为分号；B项，冒号应为逗号；D项，“轻易”与“简单”之间应用顿号，“简单”与“明白”之间用“和”连接。答案：　C4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(　　)近几十年来，________，________，________，________，________，________。随着中国国力的增强，关于中国的国际地位、作用和责任的讨论方兴未艾。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的

4、评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求①也高于同时期世界的平均水平　②中国日益成为世界关注的焦点　③现代化建设取得了举世瞩目的成就　④中国的综合实力大幅度提高　⑤尽管对增长的原因有不同的看法，然而谁也无法否认增长的事实　⑥中国经济的增长速度远远高于发达国家A．②④③⑥①⑤　　　　　B．②⑤⑥③④①C．⑥⑤④②③①D．⑥①②④⑤③解析：　本题考查考生语言表达连贯的能力。要注意分析空格前后的语句，特别是词语“国际地位、

5、作用和责任”。由此可以推断出②应该在第一句，因为首先是“国际地位”，然后横向、纵向延伸，先“中国的综合国力”，然后“现代化建设”，④③紧随②之后，紧接着写“中国的发展速度”是⑥，从“也高于”推断⑥后面应是①，⑤是针对“增长的原因”做的分析，应在①之后。答案：　A一、文段精析阅读下面的语段，完成5～8题。“三天，”娜塔莎说，“我觉得，我爱了他一百年了。我觉得在爱他之前，我从来没有爱过任何人。你不会懂得这个的，索尼亚，等一下，坐到这里来。”娜塔莎又抱她又吻她。“我听说过，这种事是常有的，你当然也听说过，但我直到现在才感受到这种爱情。这不是从前那样的。我一看见他，

6、我就觉得，他是我的主人，我是他的奴隶，并且我不能不爱他。是的，奴隶！他命令我做什么，我便做什么。你不懂得这个。我要怎么办呢？我要怎么办呢，索尼亚？”娜塔莎带着幸福的惊惶的面色说。“但你要想想看，你在做什么，”索尼亚说。“这件事我不能够让它这样的。这些秘密的信……你怎能让他弄到这个地步？”她带着恐惧和难以掩饰的憎恶说。“我向你说过，”娜塔莎回答，“我没有意志了，你怎么不懂得这个：我爱他！”“这件事我决不让它这样的，我要说的。”索尼亚眼泪迸流，大声地说。“你是什么意思？为了上帝的原故，假使你要说，你就是我的敌人，”娜塔莎说，“你想要我不幸。你想要我们分裂……”看

7、到娜塔莎的这样的恐惧，索尼亚为她的朋友流下了羞耻和怜悯的泪。“但是你们当中发生了什么？”她问，“他向你说了什么？为什么他不到家里来？”娜塔莎没有回答她的问题。“为了上帝的原故，索尼亚，不要告诉任何人，不要折磨我，”娜塔莎请求，“你记着，人不能够干预这类事情的。我向你公开了……”“但是为什么有这些秘密？为什么他不到家里来？”索尼亚说，“为什么他不直接来向你求婚呢？要知道安德来公爵给了你完全的自由，假使是如此；但我不相信这个。娜塔莎，你想过没有能有些什么样的秘密的原因吗？”配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神

8、，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础