高中物理 第1章 电磁感应 第1节 磁生电的探索自我小测（含解析）鲁科版选修

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求磁生电的探索夯基达标1.磁通量是研究电磁感应现象的重要物理量.如下图所示，通有恒定电流的导线MN与闭合线框共面，第一次将线框由1平移到2，第二次将线框绕cd边翻转到2，设先后两次通过线框的磁通量变化分别为ΔΦ1和ΔΦ2，则()A.ΔΦ1＞ΔΦ2B.ΔΦ1＝ΔΦ2C.ΔΦ1＜ΔΦ2D.无法确定2.大圆导线环A中通有电流，方向如下图所示，另在导线环所在的平面画一个圆B，它的一半面积在A环内，另一半面积在A环外，则B圆内的磁通量()A.为零B.向里C.

2、向外D.条件不足，无法判别3.如下图所示，在正方形线圈的内部有一条形磁铁.线圈与磁铁在同一平面内，两者有共同的中心轴线OO′，关于线圈中产生感应电流的下列说法中，正确的是()A.当磁铁向纸面外平移时，线圈中不产生感应电流B.当磁铁向上平移时，线圈中不产生感应电流C.当磁铁向下平移时，线圈中产生感应电流D.当磁铁N极向纸外，S极向纸里绕OO′轴转动时，线圈中产生感应电流4.唱卡拉OK用的话筒，有一种是动圈式的，它的工作原理是在弹性膜片后面黏接一个轻小的金属线圈，线圈处于永磁体的磁场中，当声波使膜片前后振动时，就将声音信号转变为电信号.下列说法正确的是()配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他

3、们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求A.该话筒是根据电流的磁效应工作的B.该话筒是根据电磁感应原理工作的C.膜片振动时，穿过金属线圈的磁通量不变D.膜片振动时，金属线圈中不会产生感应电动势5.在物理学的发展过程中，许多物理学家的科学发现推动了人类历史的进步，在对以下几个物理学家所作的科学贡献的叙

4、述中，不正确的是()A.库仑发现了电流的磁效应B.焦耳发现了焦耳定律C.法拉第通过实验发现了磁场产生电流的条件和规律D.牛顿提出的万有引力定律奠定了天体力学的基础6.如下图所示，竖直通电直导线与闭合导线环的平面垂直，且过圆环中心，则下列说法正确的是()A.电流增强或减弱时，环中无感应电流B.环竖直向上或向下运动时，环中有感应电流C.环以导线为轴，在垂直于电流的平面内转动时，环中有感应电流D.环以自身任意一条直径为轴转动时，环中无感应电流能力提升7.如下图所示，是用导线做成的圆形回路与一直导线构成的几种位置组合，下列组合中，切断直导线中的电流时，闭合电路中会有感应电流产生的是(图①②③中直导线都

5、与圆形线圈在同一平面内，O点为线圈的圆心，图④中直导线与圆形线圈平面垂直，并与中心轴重合)…()A.①②B.②③C.③④D.②④配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求8.如下图所示，在同一铁芯上有A和C两个线圈，其中A线圈与滑动变阻器、电源、开关相连，C线

6、圈两端与灵敏电流计相连，在以下采取的做法中，能使灵敏电流计指针偏转的是()A.开关S闭合的瞬间B.开关S闭合后，变阻器滑片P向右滑动C.开关S闭合后，变阻器滑片P保持不动D.开关S断开的瞬间9.如下图所示，一个矩形线框从匀强磁场的上方自由落下，进入匀强磁场中，然后再从磁场中穿出.已知匀强磁场区域的宽度大于线框的高度h，那么下列说法中正确的是()①线框只在进入和穿出磁场的过程中，才有感应电流产生②线框从进入到穿出磁场的整个过程中，都有感应电流产生③线框在进入和穿出磁场的过程中，都是机械能转变成电能④整个线框都在磁场中运动时，机械能转变成电能A.①③④B.①③C.②③④D.①④10.带负电的圆环绕

7、圆心旋转，在环的圆心处有一闭合小线圈，小线圈和圆环在同一平面内，如下图所示，则()A.只要圆环在转动，小线圈内就一定有感应电流产生B.圆环不管怎样转动，小线圈内都没有感应电流产生C.圆环在做变速转动时，小线圈内一定有感应电流产生D.圆环做匀速转动时，小线圈内没有感应电流产生配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校