高中物理 7_5 内能教案 新人教版选修3-3

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第五节内能一、教学目标1、知道分子热运动的动能跟温度有关，知道温度是分子热运动平均动能的标志。2、知道什么是分子的势能；知道改变分子间的距离，分子势能就发生变化；知道分子势能跟物体体积有关。3、知道什么是内能，知道物体的内能跟温度和体积有关。4、能够区别内能和机械能。二、教学重点与难点本节的重点是通过对分子动能和势能的分析，使学生知道物体的内能跟温度和体积有关。难点是让学生了解分子势能随分子间距的变化规律。三、教学方法与建议阅读法

2、、分析比较法、类比法四、学情分析这节是概念性很强的课，又是不能从物理实验或物理现象直接得出的课。就学生而言，要知道概念引入的目的、确切含义、与其它概念的区别和联系。所以学生要根据教师给出的例题，经过分析推理后加深对概念的认识。可能在分子势能的讲解方面，教师要花点时间仔细讲解，以帮助学生掌握。五、教学过程（一）引入新课1、复习回顾请学生回顾分子动理论的内容。物体是由大量分子组成的分子在做永不停息的无规则运动分子间存在引力和斥力2、引导学生作这样的类比：（1）运动着的汽车具有动能，运动着的分子也具有动能——分子动能；（2）落下的苹果和地球间有引力作用而有重力势能，分子间有作用力,分

3、子间也有势能——分子势能从而得出物体内能的概念：物体内所有分子的分子动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。（二）进行新课1、分子动能阅读课本P14对应内容，作如下归纳：（1）分子平均动能：所有分子动能的平均值。（2）温度是分子平均动能的宏观标志。温度越高，分子的平均动能越大。（3）注意：配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学

4、生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求①温度高的物体内部也有动能很小的分子。②不同物质，温度相同，分子的平均动能就相同，但分子的平均速率不一定相同。[例1]关于物体的温度与分子动能的关系下列说法正确的是（）A.某种物体的温度是0℃，说明物体中分子的平均动能为零B.物体温度升高时，每个分子的动能都增大C.物体温度升高时速率小的分子数目减少，速率大的分子数目增加D.物体的运动速度越大，则物体的温度越高[例2]一块10℃的铁与一块10℃的铝相比较，以下说法正确的是（）A铁的分子动能之和与铝的分子动能之和相等B铁的每个分子动能与铝的每个分

5、子的动能相等C铁的分子平均速率与铝的分子平均速率相等D以上说法均不正确2、分子势能先让学生阅读课本，再作如下归纳、讲解：（1）分子势能的大小由分子间的相对位置决定因为分子势能决定于分子力的大小和分子间距离的大小，而分子力又是与分子间的距离有关的，故分子势能的大小由分子间的相对位置决定。（2）分子势能的大小与分子间距离的关系通过对分子间作用力的分析，以及分子距离变化时分子力做功情况的分析，得出以下结论，并与弹簧的弹性势能相类比。①当分子间距r>r0时，r越小，势能越小②当分子间距r

6、出分子势能与分子间距的关系图如右。ppp配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求[例3]设r＝r0时分子间作用力为零，则在一个分子从远处以某一动能向另一个分子靠近的过程中，下列说法正确的是（）Ar>r0时，分子力做正功，动能增大，势能减小Br

7、=r0时，动能最大，势能最小Cr