高中政治 9_2用对立统一的观点看问题导学案 新人教版必修4

《高中政治 9_2用对立统一的观点看问题导学案 新人教版必修4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第九课唯物辩证法的实质第二框用对立统一的观点看问题预习范围：P72—73上预习任务：填空1.主要矛盾和次要矛盾关系的原理：①区别：（地位、作用不同）A、主要矛盾：在复杂事物发展过程中处于地位、对事物发展起作用的矛盾是主要矛盾B、次要矛盾：处于地位、对事物发展不起作用的矛盾是次要矛盾②联系：主要矛盾和次要矛盾相互、相互，并在一定条件下相互。（2）方法论要求：①主次矛盾辩证关系原理要求我

2、们坚持两点论和重点论的统一的认识方法。既要集中主要力量解决主要矛盾，抓重点。②要恰当处理次要矛盾，做到统筹兼顾。2.（1）矛盾的主要方面和次要方面关系的原理：①区别：A、矛盾的主要方面：矛盾的两个方面中，处于地位，起着作用的方面是矛盾的主要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的决定的。B、处于地位，不起作用的方面是矛盾的次要方面。②联系：矛盾的主要方面与次要方面既相互，又相互，并在一定条件下相互。（2）方法论要求：①矛盾的主要方面和次要方面辨证关系的原理，要求我们坚持两点论和重点论相统一的认识方法。要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流；

3、②不能忽视矛盾的次要方面，即支流。3、两点论与重点论配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求（1）主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面辨证关系的原理要求我们，要坚持和相统一的认识方法。（2

4、）坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到，又要看到；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的，又要看到矛盾的。（3）坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握；在认识某一矛盾时要着重把握矛盾的，要抓住。（4）辩证法的两点论是有的两点论，而不是均衡论；重点论是看到两点中的重点，而不是。我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对和【B：课堂活动单】课题：第九课第二框用对立统一的观点看问题学习目标：1.主要矛盾与次要矛盾的含义及辩证关系B2.矛盾的主要方面与次要方面的含义及其辩证关系B3.坚持两点论与重点论统一C重点难

5、点：1.主要矛盾与次要矛盾的含义及辩证关系B2.矛盾的主要方面与次要方面的含义及其辩证关系B3.坚持两点论与重点论统一C活动一、主要矛盾和次要矛盾（1）主要矛盾和次要矛盾关系的原理：①区别：（地位、作用不同）A、主要矛盾：在复杂事物发展过程中处于地位、对事物发展起作用的矛盾是主要矛盾B、次要矛盾：处于地位、对事物发展不起作用的矛盾是次要矛盾②联系：主要矛盾和次要矛盾相互、相互，并在一定条件下相互。（2）方法论要求：①主次矛盾辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论的统一的认识方法。既要集中主要力量解决主要矛盾，抓重点。②要恰当处理次

6、要矛盾，做到统筹兼顾。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求自主探究：俗话说“人无完人，金无足赤”，我们应该怎样对待同学、老师、家长和自己？请结合自己实际，谈谈你的想法。活动二、矛盾的主要方面

7、和次要方面：（1）矛盾的主要方面和次要方面关系的原理：①区别：A、矛盾的主要方面：矛盾的两个方面中，处于地位，起着作用的方面是矛盾的主要方面。事物的性质主要是由主要矛盾的决定的。B、处于地位，不起作用的方面是矛盾的次要方面。②联系：矛盾的主要方面与次要方面既相互，又相互，并在一定条件下相互。（2）方法论要求：①矛盾的主要方面和次要方面辨证关系的原理，要求我们坚持两点论和重点论相统一的认识方法。要着重把握矛盾的主要方面，抓住主流；②不能忽视矛盾的次要方面，即支流。活动三、两点论与重点论（1）主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面

8、辨证关系的原理要求我们，要坚持和相统一的认识方法。（2）坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到，又要看到；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的，又要看到矛盾的。（3）坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握；在认识某一矛盾时