高中政治 7_3我国的宗教政策导学案（无答案）新人教版必修2

《高中政治 7_3我国的宗教政策导学案（无答案）新人教版必修2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第七课我国的民族区域自治制度及宗教政策第三框我国的宗教政策【学习目标】1、我国宗教信仰自由政策的基本内容2、中国特色社会主义政治制度【学习重点】我国宗教信仰自由政策的基本内容【学习难点】中国特色社会主义政治制度【活动过程】活动一：我国宗教政策的基本内容我国实行宗教自由政策，依法宗教事务，坚持独立自主的原则，积极引导宗教与相适应。1、我国实行宗教信仰自由政策-----是我国一项长期的基本政策。（1）从公民看-----有宗教信仰自由，其内涵有哪些？（

2、2）从国家保护看，国家保护正常的宗教活动，它包括两个方面内容：国家既保护信仰宗教的自由，又保护宗教的自由。2、依法管理宗教事务（与宗教信仰自由政策并不矛盾）（1）含义：（2）目的：3、坚持独立自主自办的原则（1）表现：（2）并不反对宗教界在平等的基础上开展对外交往。4、积极引导宗教与相适应（注意：不是引导宗教与社会主义相适应）。（1）原因：配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，

3、班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求（2）内容：活动二:弘扬科学精神1、以科学的态度对待宗教2、弘扬科学精神的要求（1）国家（2）学生【检测反馈】一、判断1、我国实行宗教信仰自由政策意味着鼓励公民信教。2、依法管理宗教事务意味着要限制公民的宗教信仰自由。3、坚持独立自主自办的原则不利于宗教领域的对外交往。4、引导宗教与社会主义社会相适应意味着宗教的本质发生了变化。二、单项选择5．中国伊斯兰教协会2001年成立中国伊斯兰教教务指导委员会，正式开展“解经”工作。10年来相继出版的4辑《新编卧尔兹演讲集》，从教义

4、和教规角度对伊斯兰教经典作出了既符合伊斯兰教信仰精神、又符合时代发展要求的解释。中国伊斯兰教协会进行的“解经”工作①保障了伊斯兰教教职人员的权利②消除了信教群众在教义理解上的差异③有助于丰富伊斯兰教文化内涵④有利于引导伊斯兰教与社会主义社会相适应A．①②B．①③C．②④D．③④6．甲组同学撰写论文的主要参考文献有：《关于推动宗教参与和谐社会建设的思考》、《发挥宗教团体在赈灾救济中的社会功能》、《论农村信教群众在新农村建设中的作用》、《新时期爱国宗教人士的培养研究》。据此推断，甲组的研究主题最可能是A．我国如何依法管理宗教事务B．我国如何实行宗教信仰自由政策C．我国宗教如何坚持独立自主自办原则D

5、．我国如何引导宗教与社会主义社会相适应7．我国要求宗教界人士和信教群众热爱祖国、拥护社会主义制度、拥护中国共产党的领导，充分发挥他们在促进经济发展、文化繁荣、社会和谐中的积极作用。这充分说明了A．我国宗教是信教群众自办的事业B．我国宗教团体是联系信教群众的爱国组织配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规

6、范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求C．我国依法保护正常的宗教活动D．我国积极引导宗教与社会主义社会相适应8．据2012年《西藏的民族区域自治》白皮书统计，西藏自治区共有藏传佛教活动场所1700多处，住寺僧尼约4．6万人；清真寺4座，伊斯兰教信徒约3000余人；天主教堂1座，信徒700余人，各种宗教活动正常进行。这表明A．我国保护各种宗教活动B．我国人民享有充分的宗教信仰自由C．我国积极引导宗教与社会主义社会相适应D．我国的宗教信仰自由政策就是保护信仰宗教的自由9．《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》指出，全面贯彻党的宗教信仰自由政策是构建社会主义和谐社会的一项重要

7、工作。全面贯彻党的宗教信仰自由政策①能够使正常宗教活动得到法律保护②能够真正实现公民宗教信仰自由③有利于引导宗教与社会主义社会相适应④有利于使宗教成为统治阶级的工具A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”