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时间:2019-01-10
《高中化学单元测评一认识有机化合物新人教版选修5》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求单元测评一 认识有机化合物(时间:90分钟 满分:100分)第Ⅰ卷(选择题,共48分)一、选择题(本题包括16小题,每小题3分,共48分)1.某有机物的结构简式为HCOOCH2CH===CH2,它不具有的官能团是( )解析 将给出化合物的结构简式写作,由此可看出存在的官能团有,不存在。答案 D2.下列化学用语正确的是( )A.乙酸根离子的结构式:B.乙酸的结构简式
2、C2H4O2C.3甲基1丁烯的结构简式:(CH3)2CHCH===CH2配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求D.醛基的电子式:解析 乙酸根应带电荷,A选项错误;乙酸的结构简式
3、为CH3COOH,B选项错误;醛基的电子式应为,H,D选项错误。答案 C3.某气体有机物在氧气中燃烧生成二氧化碳和水的实验事实说明( )A.该有机物的分子式为CH4B.该有机物中含碳元素和氢元素C.该有机物中只含有碳元素和氢元素D.该有机物的化学性质比较稳定解析 生成物中含碳、氢、氧三种元素,则反应物中也一定有这三种元素,其中氧元素可能来自有机物,但C、H一定来自有机物。答案 B4.下列各项操作中,错误的是( )A.用酒精萃取溴水中的溴单质的操作可选用分液漏斗,然后静置分液B.进行分液时,分液漏斗中的下层液体
4、,从下端流出,上层液体则从上口倒出C.萃取、分液前需对分液漏斗进行检漏D.将上面的塞子拿下,可以保证分液漏斗内的液体顺利流出解析 酒精可与水互溶,与水混合不能分层,不符合萃取剂的条件,不能达到萃取的目的,A项错误。分液漏斗中的下层液体应通过下端活塞放出,上层液体则从上口倒出。若上层液体也从下端放出,会使上层液体与残留在漏斗内壁的下层液体相混而不纯,B项正确。由于分液漏斗有活塞,故使用前首先检查活塞处是否漏水,活塞是否畅通,由于萃取操作时,还要将分液漏斗倒转振荡,所以还应检验塞好塞子的分液漏斗口部是否漏水,C项正确。
5、放出下层液体时,将漏斗上面的塞子拿掉使漏斗内与大气相通,便于液体顺利流出,D项正确。答案 A5.在C5H12的各种同分异构体中,所含甲基数目和它的一氯取代物的数目与叙述相符的是( )A.2个—CH3,能生成3种一氯代物B.3个—CH3,能生成3种一氯代物C.3个—CH3,能生成2种一氯代物D.4个—CH3,能生成2种一氯代物配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之
6、星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求解析 C5H12共有三种同分异构体。有2个—CH3的为正戊烷,它能生成3种一氯代物;有3个—CH3的为异戊烷,它能生成4种一氯代物;有4个—CH3的为新戊烷,能生成1种一氯代物。答案 A6.下列烷烃的系统命名正确的是( )A.2乙基丁烷B.3,3二甲基丁烷C.2甲基4乙基庚烷D.3乙基2,3二甲基戊烷解析 有机物命名是否正确主
7、要看:主链是否选对,支链的位置是否正确,是否按命名原则命名。对烷烃的命名,若存在1甲基、2乙基等,即表示主链选错了,因此选项A是主链选错了;选项B是支链序号之和不是最小,正确名称应是2,2二甲基丁烷;选项D未遵循“先简后繁”的命名原则,正确名称应是2,3二甲基3乙基戊烷。答案 C7.下列叙述中正确的是( )A.若烃中碳、氢元素的质量分数相同,则为同系物B.CH2===CH2和CH2===CH—CH===CH2互为同系物C.互为同分异构体D.同分异构体的化学性质可能相似解析 烃的最简式相同,不一定属于同系物,如烯烃
8、、环烷烃,A项错误;CH2===CH—CH===CH2为二烯烃,B项错误;分子式不同,C项错误;同分异构体为同类物质时,化学性质相似,为不同类物质时,化学性质不同,D项正确。答案 D8.下列烷烃在光照下与氯气反应,生成一氯代烃种数最少的是( )A.CH3CH2CH2CH3配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏
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