《世说新语》a4版

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1、渣渡中心学校“人本健智大课堂”七年级上学期语文导学案编号06备课组张武王智陈辉班级姓名课题《世说新语》——第一课时审阅★学前抽测★★学习目标★1、了解古代聪明机智少年的故事，使学生认识到“诚信”是立世之本，学习古人的智慧，守信的美德。2、阅读浅易文言文，积累常用的文言词语，能借助注释工具书理解基本内容。★新知探究★1.知识链接1、《世说新语》古代笔记小说集，分德行、言语、政事、文学、方正等三十六类，主要记述了东汉末年到晋代之间士大夫清高放诞的言谈逸事。主要为有关人物评论、清谈玄言和机智应对的故事。2、作者：刘义庆（403-444），南朝宋

2、文学家，彭城人。3、笔记小说：是泛指一切用文言写的志怪、传奇、杂录、琐闻、传记、随笔之类的著作，内容广泛驳杂，举凡天文地理、朝章典制、草木鱼虫、风俗民情、学术考证、鬼怪神仙、艳情传奇、笑话奇谈、逸事琐闻等等。笔记小说是一种带有散文化倾向的小说创作形式，它的特点就是兼有“笔记”和“小说”特征。笔记小说如：《世说新语》、《搜神记》、《太平广记》、纪晓岚的《阅微草堂笔记》和蒲松龄的《聊斋志异》等。（一）《期行》一、翻译文言文的方法1、清除障碍，顺畅朗读；2、理解字句，整体感知；3、复述故事，推究内涵；4、审美评价，勇于创新。（①对照注释，借助工

3、具书，扫除文字的读音障碍，特别注意多音字、通假字的读音，推敲每一句的朗读停顿；②调动原有的积累，运用工具书，通过合作学习，疏通文意，理清故事情节；③在对原文正确理解的基础上，能用自己的语言讲述故事，推究作者的创作意图；④小说的审美评价是多方面的，最主要的是对作品中的人物进行审美评价。）★基础演练★1．注意下列加点字的读音期（）行尊君在不（）2．解释重点字词期：日中：去：委：引：顾：了解“去”的古今义：3．自由练习朗读，要求把握人物对话的语气，表情，注意节奏。4．各小组分角色朗读。5．请用简短的语言理出故事情节：★演练提升★1、两人一组自由

4、口译全文，讨论故事的道理，联系实际说说感受。2．“日中，过中不至”说明陈太丘的朋友是怎么样的人？如果说是陈太丘，你会怎么做？3．元方“元方入门不顾”是否失礼，说说你的看法，你是如何评价元方的？（二）《乘船》一、自由练习朗读，要求把人物对话的语气、表情、注意节奏、得利用工具书，扫除阅读障碍。二．疏通字词1、读准下列各字的读音：歆（）辄（）舍（）邪（）拯（）2、翻译重点字词辄：幸：尚：可：舍：所以：纳：托：宁：拯：3、难句翻译；歆辄难之：本所以疑，正为此耳：宁可以急相弃邪：4、对照注释，默读课文疏通文意，采用圈点勾画的方法，把不理解的语句记录

5、下来。1、复述课文，总结出课文中所述道理：三．探究性学习1．华歆与王朗的做法前后各有什么不同？你如何评价他们的“优劣”？2．《乘船》与《期行》都涉及到守信这一问题，你是如何看待“守信”的？3．表演两个小故事。4、完成《探究》P99-100的“积累运用”试题。四．作业：1、课内——集体操作《探究》P106“理解品味”和“拓展延伸”。2、课外——复习自己记忆抽查字词句的意思，归类词语意思（重点词语抽查：不、委、遂、顾、俱、拯、去）。延伸积累：一、诚信格言摘录（读记）1、内不欺己，外不欺人。———孔子2、人而无信，不知其可也。———孔子3、言必

6、信，行必果。——子路4、你必须以诚待人，别人才会以诚回报。———李嘉诚5、诚实是人生永远最美好的品格。———高尔基6、老老实实最能打动人心。———莎士比亚7、没有一处遗产像诚实那样丰富的了。———莎士比亚8、对自己的忠实，才不会对别人欺诈。———莎士比亚9、诚实和勤勉应该成为你永久的伴侣。———本·富兰克林10、有所许诺，纤毫必偿。有所期约，时刻不易。———袁采11、忠诚的高尚和可敬，无与伦比。———裴多菲12、做老实人，说老实话，干老实事，就是实事求是。———邓小平二、诚信故事（读看）（一）韩信韩信落魄的时候，一个漂母给他饭吃，韩信离开

7、她的时候，告诉她以后一定来报答她。后来韩信做了楚王，不忘旧恩，奉黄金千两以漂母（二）宋庆龄宋庆龄有一次与一所小学约定去看望小学生，可是到了约定日期，天下起了大雨，同学们都以为宋庆龄奶奶不能来了，但宋庆龄依然冒雨前去赴约，这让同学们很感动学后反思：★学习目标★★新知探究★1.知识链接①孔子名丘，字仲尼，春秋末期思想家、教育家、儒家学派创始人。先后在鲁国担任相礼（司仪）、委吏（管理粮仓）、乘田（管理畜养）一类的小官。曾长期聚徒讲学，开私人讲学的风气，传说有弟子三千人，身通六艺者72人。孔子的学说以“仁”为核心，以“礼”为手段，通过自汉代董仲舒

8、以来儒家的补充修正改造，他的思想逐渐成为我国封建社会的统治思想。②《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共20篇，内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间相与谈论，是研究孔子思想的主要依据