高三历史二轮复习第1部分模块4选修部分历史上重大改革回眸教师用书

《高三历史二轮复习第1部分模块4选修部分历史上重大改革回眸教师用书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求选修1　历史上重大改革回眸[考纲原文呈现]1．梭伦改革　2.商鞅变法　3.北魏孝文帝改革　4.王安石变法　5.欧洲的宗教改革　6.穆罕默德·阿里改革　7.俄国农奴制改革　8.明治维新　9.戊戌变法[知识主线]本讲主要讲述中外历史上典型的九大改革。从时间上可分为：古代改革(梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革和王安石变法)和近代改革(欧洲的宗教改革、穆罕默德·阿里改革、俄国1861年改革、日本明治维新和中国戊戌变法)。从性质上可分为

2、奴隶社会的改革(梭伦改革)、封建性质的改革(商鞅变法、王安石变法、穆罕默德·阿里改革、北魏孝文帝改革)和资本主义性质的改革(欧洲的宗教改革、俄国1861年改革、日本明治维新和中国戊戌变法)。一、梭伦改革1．背景：公元前7世纪末，雅典贵族和平民的矛盾激化；公元前594年梭伦当选为首席执政官。2．措施(1)颁布“解负令”，废除债务奴隶制。(2)鼓励发展工商业，提倡节俭，反对奢侈。(3)实行财产等级制度。(4)国家机构：使公民大会成为最高权力机关；设立新的政府机关。3．特点(1)改革理念：节制、中庸、公平、平等、和谐。(2)性质：奴隶制性质的改革。4．影响：梭伦改革将国家引上了民主

3、政治的轨道，为雅典民主政治的确立奠定了基础。[史论归纳]　梭伦改革的实质是在雅典社会文明体制出现严重危机的情况下，对雅典社会的经济基础和上层建筑进行根本改造的革新运动，是雅典平民反对奴隶主旧贵族斗争的一次重大的阶段性胜利。二、商鞅变法1．背景(1)春秋战国时期，生产力的发展促使井田制瓦解和宗法分封制的崩溃，社会处于转型期。(2)春秋改革针对经济基础，承认土地私有化；战国改革针对上层建筑，废除世卿世禄制度。(3)秦国落后，秦孝公任用商鞅变法。2．措施配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展

4、的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求(1)军事：废除世卿世禄制度，奖励军功，实行什伍连坐制度。(2)经济：废除井田，承认土地私有；奖励耕织，重农抑商；统一度量衡。(3)政治：废除分封制，建立县制；实行什伍连坐制和轻罪重罚。(4)思想：焚烧诗书，加强思想文化统治。3．性质：商鞅变法是以法律形式废除奴隶主贵族的特权，建立新兴地主阶级统治的变法。4．评价：商鞅变法是战国

5、时期最彻底的一次变法，它不仅促进了秦国社会的发展，而且推动宗法分封制向中央集权制转型，为秦始皇建立大一统帝国奠定了基础，对后世产生了深远的影响。[史论归纳]　商鞅变法是战国时期社会转型背景下的一次成功的改革，从领导阶级、目的、措施及结果等方面体现了新兴地主阶级的利益，为秦国统一奠定了基础。三、北魏孝文帝改革1．背景(1)439年，北魏统一了北方，结束了北方一百余年的分裂割据的政治局面。(2)北魏面临危机：经济落后；阶级矛盾和民族矛盾、中央与地方的矛盾尖锐。(3)掌握实权的冯太后和孝文帝积极推动北魏改革。2．措施(1)实行均田制，增加收入，缓和矛盾，促使游牧民族农耕化，对后代田

6、制影响深远。(2)实行三长制，健全行政体制，国家控制编户农民，加强中央集权。(3)整顿吏治，为改革提供有利的政治局面，推动北魏王朝走向兴盛。(4)迁都洛阳，加强了对黄河流域的控制，推动了改革的深入，促进了民族融合。(5)实行汉制与移风易俗，促进鲜卑族的封建化。3．性质：少数民族学习中原先进文化，促进自身封建化的改革。4．评价：促进北方经济的恢复和发展，加速少数民族的封建化，促进民族的交流与融合，为统一奠定了基础。[史论归纳]　北魏孝文帝改革是在民族融合的背景下接受中原地区先进思想文化的一次少数民族封建化进程的改革。其采取的均田制、迁都洛阳、移风易俗等汉化措施，既推动了鲜卑族的

7、封建化进程，又促进了北方民族间的融合。四、王安石变法1．背景(1)“三冗”：分化事权形成“冗官”；“养兵”政策造成“冗兵”；“冗官”“冗兵”和岁币造成“冗费”。(2)“两积”：三冗造成财政危机，导致积贫；军队战斗力下降，对外战争连年失败，导致积弱。(3)庆历新政失败，宋神宗任用王安石进行变法。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探