高三历史二轮复习第1部分模块4选修部分20世纪的战争与和平教师用书

《高三历史二轮复习第1部分模块4选修部分20世纪的战争与和平教师用书》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求选修3　20世纪的战争与和平[考纲原文呈现]1．第一次世界大战　(1)第一次世界大战爆发的历史背景　(2)第一次世界大战的过程　(3)第一次世界大战的后果2．凡尔赛—华盛顿体系下的和平　(1)凡尔赛体系的构建　(2)华盛顿体系的构建　(3)“非战公约”　(4)国际联盟3．第二次世界大战　(1)第二次世界大战爆发的历史背景　(2)第二次世界大战的进程　(3)反法西斯

2、战争胜利的历史意义4．雅尔塔体制下的冷战与和平　(1)美苏冷战局面的形成　(2)世界人民反战和平运动的高涨　(3)七八十年代美苏由紧张对抗到谋求缓和对话　(4)联合国的产生及其在维护世界和平中的主要活动5．烽火连绵的局部战争　(1)朝鲜战争与越南战争　(2)中东战争　(3)印巴战争与两伊战争　(4)海湾战争6．和平与发展是当今世界的时代主题[知识主线]本讲主要讲述20世纪爆发的世界大战及局部战争与和平发展的主题，内容有：20世纪初第一次世界大战爆发，改变了世界格局，形成了凡尔赛——华盛顿体系；随着法西斯的上台，

3、第二次世界大战全面爆发，凡尔赛——华盛顿体系被打破；第二次世界大战后形成雅尔塔体系；随着苏联解体，雅尔塔体系瓦解，世界朝着多极化趋势发展。期间虽局部战争不断，但和平与发展成为世界的主题。一、第一次世界大战与凡尔赛——华盛顿体系1．第一次世界大战(1)背景①帝国主义政治经济发展不平衡是第一次世界大战爆发的根本原因。②帝国主义之间的基本矛盾导致三国同盟和三国协约这两大军事侵略集团的形成。③在一战中，科技进步使潜艇、飞机、坦克和大炮等新式武器问世并用于战争。④20世纪以来，德国形成军国主义和极端民族主义思潮。(2)过

4、程①20世纪初，巴尔干半岛地区成为欧洲的火药桶，萨拉热窝事件成为一战的导火线。②一战爆发后，从马恩河战役到凡尔登战役进入旷日持久的消耗战。③一战以欧洲为主战场，主要形成了三条战线：即西线、东线和南线。④索姆河战役中，英军首次使用了坦克。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先

5、行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求⑤美国于1917年参战，俄国因为爆发十月革命，苏维埃政府坚决退出帝国主义战争。⑥1918年，德奥集团在协约国的总攻下失败，一战结束。第一次世界大战是一场帝国主义战争。(3)影响①第一次世界大战直接经济损失达3000多亿美元，夺走了2000多万人的生命。②一战使西欧相对衰落，使美国、日本崛起，改变了世界政治格局。③一战中，德国爆发了“十一月革命”，匈牙利爆发了匈牙利革命，俄国爆发了十月社会主义革命，建立了社会主义

6、国家苏俄。④一战也引发了亚非拉民族独立运动浪潮，打击了西方殖民统治。2．凡尔赛——华盛顿体系下的和平(1)凡尔赛——华盛顿体系凡尔赛体系华盛顿体系构成由对德《凡尔赛和约》及对奥、保、匈、土等国的和约共同构成《四国条约》、《五国条约》、《九国公约》实质列强在欧洲、非洲和中东地区确立的国际关系新秩序列强在亚洲和太平洋地区确立的国际关系格局影响暂时缓和了帝国主义列强之间的矛盾，但由此建立起的和平并不长久(2)国际联盟①1920年在瑞士的日内瓦建立了国际联盟，国际联盟为英、法所操纵。②国际联盟是世界上第一个普遍的国际性

7、组织，它的宗旨是增进国际间的合作并保持和平与安全。国联的主要组织有大会、行政院与常设秘书处。③国联成立后，有两大任务，一是维护世界和平，制止侵略；二是处理世界范围的卫生、经济、社会方面的问题。(3)《非战公约》：1928年，美英法等十五个国家签署了《非战公约》，这成为二战后国际军事法庭审判德日法西斯的重要法律依据。资本主义经济、政治发展不平衡规律的影响下爆发了第一次世界大战，在许多国家及其人民付出了巨大代价之后，世界获得了暂时的和平，建立了凡尔赛—华盛顿体系，此体系掩盖着许多矛盾、隐患，为后来的二战爆发埋下了祸

8、根。二、第二次世界大战1．原因(1)受20世纪30年代大危机的影响，德日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地的形成。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德