高三历史1月月考试题

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求福建省莆田市2017届高三历史1月月考试题满分：100分考试时间：90分钟第I卷（选择题共48分）本卷共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。1．《左传》载：“周公……封建亲戚，以藩屏周”。《尚书•大传》又载：周公摄政，一年救乱，二年克殷，三年践奄，四年建侯卫，五年营成周，六年制作礼乐”。上述材料说明A.周公取代周天子巩固了统冶西周的统治B.西周形成了王国与邦国并存的多元

2、政治格局C.周完成了从政权巩固到制度建设的过程D.西周完成了从分权政治到集权政治的转变2．宋太宗淳化三年(992年)，朝廷昭示：“国家开赏举之门，广收罗之路……如工商、杂类人等奇才异行，卓然不群者，亦许解送。”这反映出宋朝的科举制度A.取消了对应试者身份职业的限制B.适应了社会经济发展的需要C.是普通人进入仕途的主要途径D.选拔官员的方式不断更新3．明朝宦官专权的局面更甚于唐朝。熹宗时宦官魏忠贤炙手可热，权倾朝野，“自内阁六部，四方总督巡抚，遍置死党”，人们“只知有太监，不知有天子”。这从本质上反映出明朝A.皇权被严重削弱B.君主专制更趋强化C.宦官凌驾于皇上D

3、.内阁制名存实亡4．司马迁在《史记•货殖列传》中指出：“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往。”针对人心逐利，司马迁又说：“善者因之，其次利道之，其次教诲之，其次整齐之，最下着与之争。”这反映出司马迁主张A.由政府管理经济活动B.继续汉初的重农抑商政策C.按照自然规律开展经济活动D.官民共利促进商业发展5．侯建新在《社会转型时期的西欧和中国》中指出：“他们(徽商)一方面耗费巨额利润来促使自己缙绅化，另一方面又将大量财富抛向非生产领域，诸如购置族田、建祠、修家谱，以及提倡程朱理学等……这样的商品经济，实质上只能补充和强化自然经济。”该材料意在说明清时期A.徽商生

4、活的奢侈程度的补充B.徽商亦商亦官的特点C.社会转型缺乏动力D.封建伦理被徽商强化配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求6．观察下图,从中可以得出的结论是中国古代丝织业中心分布变迁图A.古代丝织业中心多沿丝绸之路分布B.古代

5、丝织业中心由关中向全国辐射C.唐宋时期私营丝织业水平超过官营D.元明清时期丝织业的重心在东部地区7．1938年底，国民政府在军事方面作出了一系列转变，明确指出要“指导及援助各地武装人民”，“与正式军队配合作战”；“在敌人后方发动普遍的游击战，以破坏及牵制敌人之兵力”。这反映出国民政府A.放弃了片面抗战军事路线B.军事方针受到中共抗战政策的影响C.坚持持久抗战的战略方针D.企图圧缩中共在敌后战场的发展空间8．下列资料反映出的近代中国经济发展的主要特征是A.工业经济水平不高但发展快B.国人消费国外产品势头强劲C.民族工业基础薄弱发展缓慢D.农业落后制约国家经济发展9

6、．20世纪初，中国兴起了新一轮的投资热和出口热，民族工业呈现“短暂的春天”。有史学家称之为这是继洋务运动之后的第二次工业化浪潮。这两次工业化浪潮的出现都A.受到政府政策的推动B.由国际环境变化决定C.促进了政治体制的转变D.承担了民主革命的重任10．20世纪30年代中国经济学界曾就中国是走“统制经济发展模式”还是走“自由放任的资本主义发展模式”产生争论。产生上述争论的主要背景是因为当时配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特

7、色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求A.西方经济危机危害严重B.资本主义在中国发展艰难C.南京政府大力倡导D.日本法西斯对华侵略加剧11．据上海《青浦县乡土志》载：“妇女贪上海租界俑价之昂，趋之若鹜，甚有弃家者，此又昔之所未见者也……自租界北辟，男以鬻贩营生而奢华渐启，女以纱丝工作而礼教鲜存矣。”材料反映出的本质问题是A.上海租界经济繁荣吸引了周边劳动力B.西方文明改变了人们的就业和思维方式C.近代

8、上海自然经济受到冲击渐趋