论动漫设计基础课程教学中计算思维能力的培养

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1、论动漫设计基础课程教学中计算思维能力的培养　　摘要：让人们学会像计算机科学家那样思考的计算思维，不应该只是面向计算机科学与技术专业的学生，而应面向所有专业的诸多课程。本文结合计算思维能力培养的要求，阐述了在动漫设计基础课程中进行计算思维能力培养的思路，并探讨了在该课程中计算思维能力的培养途径。　　关键词：计算思维设计基础课程体系　　一、关于计算思维　　习近平主席视察东软集团时明确表示，全面小康社会的实现必须依靠创新驱动，抓好人才工作，发展实体经济，促进信息化、工业化融合。未来的5-10年是中国将工业化与信息化发展阶段结合起来实现两化

2、融合，利用信息技术与装备，提高资源利用率、改造传统产业、优化经济结构、提高技术创新能力与现代管理水平的关键时期。早在2006年3月，周以真教授在美国计算机权威期刊上给出、并定义了计算思维的概念：计算思维是运用计算机科学的基础概念进行问题求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。计算机的出现，强化了计算思维的意义和作用，对它的认识在现代科学的形成过程中逐步提升，其与逻辑思维和实证思维的差别也越来越清晰化。5　　所谓计算思维的研究方法，包括递归，抽象和分解，保护、冗余、容错、纠错和恢复，利用启发式推理来寻求

3、解答，在不确定情况下的规划、学习和调度这一系列。其实，可用人类日常生活中的许多行为来理解计算思维：当人们在行进中发现落下行李时，一般会沿走过的路回寻，这就是回推；动漫制作者在设计角色、设定场景、制作动画时，无论借助的是二维软件，还是三维平台，反复使用复制、粘贴、调整、再复制的过程就是一种递归；在超市购物付款时如何选择哪个队，用到的是多服务器系统的性能模型；手机一般配有两块电池备用，就是失败的无关性和设计的冗余性；服装界的虚拟试穿、室内设计中的软装，就是利用启发式的推理以寻求满意的结论，在不确定情况下，进行规划、学习和调度。　　计算思

4、维的概念出现以来，世界各国越来越重视。2008年启动涉及所有学科的、以计算思维为核心的重大基础研究计划“计算使能的科学发现与技术创新”在美国立项；为使计算思维培养向中小学延伸，美国NSF资助“21世纪的计算机教育”项目，规划新的计算机科学进阶课程，以发掘中学教师和学生的计算思维竞争力，并在2015年之前为10000所高中培训10000名教师；2010年英国皇家协会实施了一个18个月的项目，它的目标是探索学校中的计算教学，该项目涉及24个计算领域的组织，包括教育部门，专业团体，大学和工业界，得到微软和其它工业合作伙伴的支持；中国高等学

5、校计算机基础课教学指导委员会从2010年开始，每年都要多次开会研究计算思维，在2010年11月的济南会议上，“以计算思维能力培养为核心推进大学通识教育改革的研究与实践”，报教育部袁贵仁部长建议立项研究；2010年计算思维课程在中国高校中正式开始实践，如上海交大、南方科大等。计算思维越来越被重视，它甚至被认为代表着人们的一种普遍认识，不只是计算机科学家，每一个人都应去学习和运用它。　　二、关于动漫设计基础课程5　　传统的设计基础课程呈现媒介主要是纸张，用于培养学生的造型能力，学生一般在熟练掌握相关工具的使用技法和充分了解材料的特性之后

6、，才能绘出比较优秀的作品。特别是在色彩的训练上，需要先打底稿，再调色，然后上色，经过反复修改等各项步骤，在制作的过程上，往往需要花费大量的时间和精力。随着电脑的出现，利用数位板在Photoshop软件中，便可使绘制的时间缩短一半以上，还能得到与纸张绘画同样效果的作品。尤其是在色彩的运用中，可以利用图层叠加，复制粘贴，调整图层样式及透明度，以达到最优效果。　　对于锻炼学生的设计思维、对画面的把握能力丝毫不会逊色于纸媒。计算机的便利、快捷性远胜于传统手绘，它能轻松的进行反复修改以达到最佳效果，这样就可以节省更多的时间去创意思考。　　动漫

7、设计基础课程分为三个阶段两大知识模块：第一阶段为基本能力培养阶段，以一个个小的实训任务的形式来完成；第二阶段为项目化教学实践内容，以完成项目的形式来进行；第三阶段为考核总结阶段，承担项目的同学以项目完成情况进行考核，未承担项目的同学以课程考核的形式进行。两大知识模块：第一模块为设计素描；第一模块为设计色彩。设计素描、设计色彩的训练方式：课堂讲授+实训，辅以课外作业的训练方式。　　计算机科学技术的发展，使传统的设计基础在呈现媒介上发生了质的改变。信息技术的发展，犹如为艺术设计插上了翅膀。在基础训练阶段就利用电脑进行训练，有利于与后期课

8、程的衔接。　　三、从动漫设计基础课程教学中看学生计算思维能力培养5　　动漫设计与制作专业的教学重点在于艺术与计算机科学技术两大方面。在动漫设计与制作相关的专业领域，既要培养学生懂得真正的艺术，有较深厚的文化修养和敏捷的设计思维能力，又