解读幼儿园小学化倾向

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1、解读幼儿园小学化倾向　　摘要：幼儿园教育小学化倾向是农村幼儿园教育的一大顽疾。学者分析过众多原因，但笔者认为农村家长的教育观念落后，是造成小学化倾向的核心原因。此文为广大农村家长分析小学化倾向的危害，阐述正确的教育观念，帮助家长们树立正确的育儿观念。　　关键词：农村家长；小学化倾向；危害；正确观念　　中图分类号：G610文献标志码：B文章编号：1674-9324（2016）25-0262-02　　近年来，国家对学前教育的关注和重视程度不断提高，学前教育事业得到空前发展。随着社会的进步，农村生活水平也得到了一定程度的提高，越来越多的农村家长开始关注

2、幼儿园教育的质量。但是，不论是民办还是公办幼儿园都存在着很多问题。教育投资不足、教师专业素质水平较低，“小学化”现象突出，学校教育与家庭教育脱节等，这些问题都严重制约着农村幼儿园教育的健康发展。在此之中，广大的农村家长在不清晰、不明确幼儿园教育理念的前提下，产生了一系列歪曲的幼儿教育要求，即幼儿园教育“小学化”。这是荼害幼儿，致使农村的学前教育改革举步维艰的核心原因。　　不少农村幼儿家长认为幼儿教育就是为小学教育打基础的阶段，所以幼儿园教育就应该是小学化的模式。可以说，不少有志改革农村幼儿园小学化倾向的有识之士，最终都没能抵住广大家长“小学化”的

3、呼声而从流。7　　一、幼儿园教育小学化倾向的危害　　（一）扼杀了幼儿的天性，严重损害了幼儿的身体健康　　《幼儿园指导纲要》（试行）中指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”游戏是幼儿的天性，幼儿园的活动应以游戏为基础。而幼儿园小学化倾向，使幼儿过早的涉猎小学生活，单调的让幼儿写字、算数，剥夺了幼儿游戏的权利，扼杀了其活泼好动的天性。　　学前教育阶段正是幼儿长身体的重要时期，机体和神经系统尚未发育完全，这决定了幼儿们还不能一定意义上“坐下来

4、学习”。如果过早的进行规范学习，比如，强制幼儿长时间集中注意力、要求幼儿的握笔姿势以及完成作业的时间等，会损伤孩子的神经系统，不利于幼儿骨骼肌肉的发育，可能会导致幼儿近视、驼背、消瘦等身体上的不良症状，严重影响幼儿身体健康。　　（二）使幼儿过早丧失了学习兴趣，对小学教育形成负面影响7　　小学课程的介入会使幼儿园教育杂乱无章、不伦不类，同时加重幼儿教师的负担，更加摧残幼儿的天性。由于幼儿教师不具备小学教师的专业素养，在教授小学知识的过程中难免捉襟见肘，甚至会出现错误。幼儿在接受到错误的信息后很难改过来，同时到了小学阶段更容易把幼儿园所学知识先入为主

5、，而排斥小学老师的讲授。这样一来，就进入了一种不良循环，小学老师讲授新课时，幼儿先入为主的认为自己已经会了，对于学习过的知识自然不能再引起他的无意注意，上课不听讲课的情况就发生了，当意识到老师所授课程已经不会的时候，上课不认真听讲的不良学习习惯已经很难改掉了。良好的注意力未形成，影响了观察力、想象力、记忆力的形成，而这些正是智力因素的因子。严重影响了小学课程的学习，在没有形成良好学习习惯的情况下，对今后学业的影响可想而知。　　家长也是望子女成龙凤，但是所做并非所期望，误区在哪呢？应该如何转变教育观念呢？学者们也给出好多意见，包括“改革应试教育的考

6、试模式；建立健全有关法律法规；变革家长的早教观念”等。但，改革考试模式和建立健全法律法规，是国家层面的，这些大政方针从出台到落实，必定经历一个漫长的历史时期。但我们的幼儿教育刻不容缓，我们必须从现在做起，从自己做起。走出幼儿园教学小学化的误区，势在必行。所以，能使农村家长们对幼儿园教育目标、教育理念有正确的认识，从而对幼儿园小学化倾向的错误行为有个正确观点，显得十分重要。　　二、改变家长观念，克服幼儿园小学化倾向　　（一）家长要注意孩子良好习惯的养成　　幼儿园教育的特点，是习惯的养成，即良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯。1978年，75位诺贝尔

7、奖获得者在巴黎聚会。其中一位学者对记者所提问题的回答，震惊了世界。这位学者的回答，代表了与会科学家的普遍看法，就是他们认为终生所学到的最主要的东西，是幼儿园老师给他们培养的良好习惯。这是学前教育人士周知的故事，也是对上述观点非常权威的佐证。　　（二）家长要正确理解智力水平的概念7　　0～6岁幼儿的智力水平发展最快呈上升趋势，这一阶段是智力发展的关键期。所以，在0～6岁期间施以恰当的教育来提高智力水平是非常必要的。但大部分农村幼儿家长把智力的发展简单等同于孩子们认识几个字、会数几个数、加减运算的运用以及拼音字母的学习。这就是家长们的一个误区，大错而

8、特错。从发展心理学的角度分析，智力因素包括感知能力、注意力、观察力、记忆力、想象力、创造力、言语能力以及思维能力。所以，广大家长所期盼的