融入自主学习与cbi模式的大学英语听说教学

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1、融入自主学习与CBI模式的大学英语听说教学　　摘要：本文结合自主学习与CBI模式来讨论大学英语听说教学。作者首先引介了自主学习与CBI模式的概念，并论述了当前中国的大学英语现状，指出改进英语听说教学的重要性，而自主学习显示出有效性和可操作性。接着作者依托教材，遵循CBI模式，提出结合自主学习与CBI模式进行英语听说教学的典型方法。本文最后得出结论，融入自主学习的CBI听说教学能帮助学生明确学习目标，强化学习动机，有针对性地进行学习，从而提高其英语听说能力。　　关键词：CBI模式；自主学习；大学英语；听说教学　　一、概念

2、简介　　1.自主学习　　基于教育心理学的视角，自主学习（autonomouslearning），是指学习者结合接受式和发现式的学习方式，自我设定学习目标，确定内容和进度，选择相应的学习方法与技巧，自我监控学习过程并评估学习效果的过程。由此可见，自主学习的目的是获得系统的学科知识，其次，要获得自主学习能力，学习者在学习的过程中应积极主动地去探索、理解、分析、和归纳知识。学习者在自我学习的过程中，发现问题，并以问题的形式呈现学习内容，学习的过程即为解决问题的过程。9　　自主学习具备主动性、独立性、以及独特性等特点。作为一种

3、从教到学的过程，自主学习使学习者实现了从依赖教师教到自己独立获取知识的转变过程。学生成为了学习的主体，从"依赖课堂、书本与教师"转化为"超越课堂、书本与教师"，在自主学习的过程中，学生掌握了自我调控与运用学习的能力，并最终达到"IcanLearn"的学习境界；自主学习同时强调尊重每一个学生的独特个性和差异，摈弃"一刀切"，提倡为每个学生提供自我发展的空间，并促进其潜能的挖掘。　　2.CBI模式介绍　　CBI（Content-basedInstruction）是将主题渗透到具体的学科内容进行教学以达到外语习得的目的一种教

4、学理念。CBI模式依托课程内容，并将语言教学和学习者要掌握的学科内容相结合，兼顾学习者的学习兴趣。20世纪末以来的相关教学实践证明，CBI模式被认定为一种切实的、具备可操作性的、有效的教学模式。　　CBI的理论依据主要有两个：1）克拉申（Krashen）的语言输入假说理论（inputhypothesis）即二语习得研究中的有意义的内容学习理论，学习者的知识输入应该是i+1，即信息输入应略高于学习者现有的理解水平，但就像“跳一跳摘到那颗桃子”，学习者的语言输入应该是经过努力可以掌握的语言信息；2）皮亚杰（Piaget）的

5、新旧知识联系说，其理论背景是认知心理学的建构主义理论（constructivism）。9　　在CBI教学模式中，以上两种理论可阐释为：语言教学在知识体系上要保持一贯性，前后连接、上下联系，形成体系；新知识的学习要以旧知识为基础，教师鼓励学生进行知识的自我积极主动建构，以激发其学习热情及兴趣；教师更多时候充当促进者、启发者和组织者等角色，并创设真实语境，帮助学生学习具体的语音、词汇、语法、语篇、语用等语言知识，由此强化语言输出的训练，促进语言技能的掌握。　　二、大学英语听说教学现状　　中国当前的大学英语的教学现状仍然维持

6、教师主导课堂的局面，学生的自主学习的潜能难以得到全面的发挥。尤其是大学英语听说教学，依旧是费时费力不少，但教学效果不高，虽然新的《大学英语课程改革纲要自始至终都强调英语听说的重要性，并在大学英语四、六级考试中体现了听说的实用性，如2016年的大学英语四六级考试调整了听力的题型分布，听力部分取消短对话及短文听写等内容，新增短篇新闻（3段），其余测试内容不变。然而我国的大学英语教师在课堂上大多沿用课文分析、习题讲解、纠正学生错误等传统教学模式；学生亦是专注于背单词、做练习、应付各类考试等学习项目。师生双方虽然时刻不忘英语听

7、说，但却又无暇顾全英语听说，更不用说，与时俱进地跟进即时新闻听说的内容。显而易见，随着近些年的教学强化，我国大学生的英语听说能力虽有了普遍提高，但离大学英语课程教学要求达到的目标还望尘莫及。英语听说的瓶颈现象表现为：师生虽在思想意识上都很重视英语听说能力的培养，经过一段时期的课堂听说的反复训练，学生总体能基本听懂教师的英语课堂指令，也能完成一些自我介绍、故事情节复述之类的英语口头任务，但在语音语调、语感、英美文化背景知识及听说交际规则等方面仍缺乏认知，而更难以要求其完成英语读书报告、英文总结抑或英语课堂汇报等高级形式的

8、口语训练任务。　　由于大学英语课堂教学的限时，加上学生原有的英语基础又层次不齐，作者认为大学英语教学应侧重“以学生为中心”9、提倡培养学生自主学习能力的教学模式。　　作为全球语言教育领域的一位领军人物，现任美国佐治亚州立大学外事副校长的刘骏教授认为，“全球化大背景下，教学中的任何一个方面都不是孤立的，而是各要素息息相关、紧密联系的