营造活力四射的英语课堂

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1、营造活力四射的英语课堂　　摘要：英语课程应该成为学生在老师的指导下构建知识、发展技能、拓宽视野、活跃思维、发展个性的过程。课堂教学活动的设计不再是单一的以教师为主体，而是更关注学生的全面发展。那么如何在课堂教学活动中培养学生的学习兴趣，最大限度地调动学生的积极性和主动性，让学生尽快进入角色高效地学习，营造活力四射的英语课堂，就成了广大师生关注的焦点。　　关键词：英语课堂兴趣英语学习探求知识　　一节英语课上得成功与否与学生是否参与课堂有很大关系。如果教师教授时搞“一言堂”、“满堂灌”，那么整堂课就会失去活力，而学生则是机械、

2、被动地接受新知，可想而知，教学效果当然不尽如人意。那么，如何激发英语课堂的活力呢？　　一、运用“Freetalk”，营造和谐的课堂气氛　　七年级的新生刚刚接触英语，对英语比较感兴趣，教师应抓住这个契机，鼓励学生大胆地表现自我，用英语交流。Freetalk能营造一种使用英语的氛围，使学生消除紧张的心理，为学习新知做好准备。因此，我从七年级上期开始便在每堂课前5分钟让学生Freetalk，把Freetalk作为每节课的开场白，营造出生动和谐的英语氛围，充分调动学生的积极性，并为有语言特长的学生创造条件，向学生提供自主学习和相互

3、交流的机会，以及充分表现和发展自我的空间。例如：在教授七上英语Unit2“Looking5different”中的TopicTwoSectionA时，我收集了学生感兴趣的歌星、明星和球星的图片。上课时，向学生出示这些图片，并用英语问学生一些相关的情况：Whoisshe/he？Whatdoesshe/hecomefrom？Whatdoesshe/helooklike？Isshe/hetall？Doesshe/hehavebigeyes？etc.因为这些图片都是学生熟悉的，他们对这个话题非常感兴趣，整个课堂的学习氛围高涨，不断

4、有人举手发言，很快整个课堂活跃起来，学生进入学习英语的状态。　　但是，要发挥Freetalk的最佳效果，还要注意以下几点：　　1.结合教材内容，精选交流话题。课前的Freetalk应尽量与当节课的内容相衔接为原则。Freetalk固然可以激发学生的热情，但教师要对这个过程进行控制，掌握一个“度”，时间和时机一到就马上停下，否则学生的注意力转移太久，就可能影响整节课。　　2.话题要贴近学生的生活。一般来说，学生普遍会对自己日常生活贴近的话题较感兴趣。因此，教师在课余时间要注意收集他们感兴趣的东西，纳入Freetalk的素材库

5、。　　3.注重情感交流，融洽师生关系。良好的师生关系是保证教学质量的前提，也是开场白能充分吸引学生的保证。师生心与心的交流建立在一种平等合作的关系上。只有教师真正成为学生的“教师和朋友”，学生才能敞开心扉，畅所欲言，自然而然地配合教师共同参与Freetalk的讨论。　　二、运用“表演法”，激励学生表现自我　　在教学过程中可以将“表演法”5运用于开始上课前的5分钟，目的在于让学生通过表演复习所学过的内容，由学生将已学过的内容编成对话，可以独白，可以几个人一组到讲台前表演；也可以在教授一些新的对话内容后，让学生现学现用，进行现

6、场表演。具体做法是：　　1.学生自由组合，自由准备，形式可以是对话、小品等。　　2.按座号的次序，每天轮流一组学生表演，让学生提前做好准备。　　3.要求学生把学过的知识作为表演内容。　　4.教师对每天上台表演的学生要当场评价及量分。注意多给予学生充分的肯定和鼓励，并且对能力不同的学生提不同的要求，鼓励学生积极参与，增强学生的自信心。　　由于用“自由”方式进行准备，减少了对学生的制约，学生在表演时能够较自然地表演。例如：在学习了七上Unit4TopicOneSetionC后，学生上台表演了一幕“卖衣服”的对话，一场用英语讨价

7、还价的表演，真是惟妙惟肖，令全体学生掌声大起，教师及时给予肯定，并打出高分，大大增强学生的自信心。　　三、运用“游戏法”，激发学生的学习兴趣　　游戏是学生喜闻乐见的活动形式。在课堂教学中要适当引入游戏，使学生在玩中学习。为了使学生更好地复习巩固所学单词，我根据初中生的年龄特点，训练他们在游戏中记忆单词。如：在学习了七上Unit2TopicOneSectionD中所有的有关身体部分后，我让学生一个接一个地指着自己的身体的某一部分，让下一位学生说出并拼出，如果说对了就可以坐下，说错了就要唱几句英文歌并等着下一次机会，教师在旁边

8、加以指导。这样在欢笑声中既复习了单词，又大大提高了学生的学习兴趣。　　四、运用“竞赛法”，培养学生的竞争意识5　　初中生好胜心和表现欲都很强烈，在课堂上常会有跃跃欲试的心理。我抓住学生的这一特点，在教学中科学合理地运用“竞赛法”，激发学生的学习热情。　　具体做法是：在新授环节结束后进行practice时