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时间:2019-01-10
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1、英语教学要注意培养学生美的感受 【摘要】语言与音乐、舞蹈同属人类艺术的范畴,它们应当有着共同的符合艺术规律的东西。同样,语言教学与音乐、舞蹈教学也应当有着共同的符合教育规律的东西。中学英语教学应当借鉴一些艺术教育的方法,注意培养学生对美的感受,注意培养学生的语感、唤起学生的通感、激发起学生的成就感。 【关键词】英语教学美语感 语言是人类一种特殊的行为艺术,作为艺术的第一功能,应当是带给人们以美的感受。音乐、舞蹈是艺术,有着天然的娱乐功能。语言与音乐、舞蹈同属人类艺术的范畴,它们应当有着共同的符合艺术规律的东西。中学英语教学应
2、当借鉴一些艺术教育的方法,注意培养学生对美的感受。具体讲,就是要注意培养学生的语感、唤起学生的通感、激发起学生的成就感。 1.培养学生的语感 要像芭蕾舞、钢琴教学注意培养学生的舞感、乐感那样,英语教学要注意培养学生的语感。芭蕾舞、钢琴教学很注意动作、音节的分解,把一个完整的舞蹈分解成若干章节、动作,把一个完整的乐曲分解成若干段落、小节,一个一个传授给学生。4 联想到我们的英语教学,我们常常注重教给学生单词、语法,在讲解了每一个知识点之后,就觉得完成了一堂课的教学任务,却往往忽略了引导学生对整篇作品的阅读欣赏,忽略了对学生语感
3、的培养。时间长了,学生把学英语看作是重复地背单词、枯燥地记语法,缺乏对英语作品的欣赏,缺乏英语的语感,也培养不起对整个英语的兴趣。由此启示我们,要注意从整体的角度来理解英语、学习英语,英语教学要在培养学生的语感上下功夫,特别是高中学生,也许他们有了比较好的语感之后,对单词的背诵、对语法的处理就变得自如了。 2.引导学生感受节奏美、韵律美、形式美 要像芭蕾舞、钢琴教学注意引导学生感受节奏美、韵律美、形式美那样,英语教学要注意唤起学生对美的通感。通感就是把不同感官的感觉沟通起来,使人的视觉、听觉、触觉等多种感觉互相沟通和转化。我体
4、会,在芭蕾舞、钢琴教学中,就很好地调动了各种审美感官参与审美活动。在钢琴教学中,教师在教学生演奏乐曲的过程中,既教键盘和指法,也教学生感受乐曲中表现的高山流水、晨光夕阳、喜恕哀乐,同样调动了学生的视觉、听觉和触觉,使其产生美的共鸣。 我们在英语教学中,为什么常常使学生感到单调、枯燥呢?我体会,一个重要原因,就是唤起学生的通感不够,让学生在学习英语过程中缺乏美的享受。在汉语中,我们不难找到运用通感的修辞方法对各种美的描绘,让人可以从字里行间感受出声音、色彩和情绪。比如,汉语里有“红杏枝头春意闹”的著名诗句,有“一脸冷漠”、“恶语伤
5、人六月寒”4的生动描写,都是调动人的通感的妙笔,让人从中倍感形象、传神。英语同汉语一样,也有不少运用通感的生花妙笔。我们就要在英语教学中,注意引导学生不但动口、动手,还要用脑、用心,从字里行间发现美,让学生调动各种感官去鉴赏美。还要值得一提的是,相对于汉语,英语口语更加快速流畅、抑扬有致,让人更能感受到起伏错落的节奏感,我们在对学生进行口语训练中,要更加注意引导学生从英语作品整体的角度来欣赏结构美、节奏美,让学生在阅读中受到美的感染、增强对英语学习的兴趣。人的美感是由人的审美能力决定的,而人的审美能力又依据于个体的鉴赏技能和知识经
6、验。让学生在英语学习中提高鉴赏技能、丰富知识经验,这应当成为改进语言教学的一个着力点。 3.践行愉快教学、激励教学 英语教学要注意激发学生的成就感。教育学、心理学中一个常讲常新的话题,就是要对学生实施愉快教育、激励教育。因为让受教育者感到愉悦、受到激励,让其在学习中不断产生成就感,永远是教育者应当追求的美的境界。对此,我在学习芭蕾舞、钢琴的过程中有着切身的感受。作为一个钢琴初学者,开始阶段缺乏信心,常有畏难情绪,很多时候的练习作业都不能达到教师的要求。但是,我的钢琴教师好像是一个只懂得鼓励不知道批评的人,每一次向教师弹奏我的练
7、习曲,哪怕不符合要求,他都会夸我有进步,我心里都会产生成就感。由于教师一直不断地鼓励我,我的钢琴水平进步很快。我的芭蕾舞教师艺术修养很好,但她在教学中老是批评人,缺席了要挨批,动作不到位要挨批,我深知这是芭蕾舞教师对学员奉行的“严是爱”,但我每次受到批评还是不高兴,时间长了,我学习舞蹈的积极性总是不高,进步也很慢,甚至有“打退堂鼓”4的想法。两个反差很大的真实感受告诉我们,提高受教育者的成就感,把激励作为其学习进步的动力,对成人都如此重要,对心智发育尚不健全的中小学生又何等重要。教师作为人类灵魂的工程师,让学生在受教育的过程中拥有
8、美的感受,保持愉悦的心境、进取的状态,对于学生的成才、对于培养学生健全的人格,至关重要。教育者应当以此为美。 张瑞娟.初中英语课堂教学艺术[M].北京:中国林业出版社,2005.4
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