留学期间，如何让老师带你飞得更高

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1、留学期间，如何让老师带你飞得更高　　回顾我在美国攻读英语博士和其他三个硕士学位的经历，我深深地感觉到，在国外攻读学位，尤其是博士学位，是一段苦行的路，一个人孤独地走在一条看不到尽头的路上，在这个过程中有坚定的学习信念与专注的精神才能做得好。我感觉，留学读书也好，其他时候做人做事也好，首先你自己要非常努力，非常用功。但只靠自己努力用功是不够的，也要争取其他人的帮助，其中包括老师的帮助。所以，我想跟大家谈谈留学时如何与老师互动，并争取老师的帮助。大家出国留学时一定会发现，与老师互动、寻找老师的支持和帮助

2、实在是太重要了。大家如果能够引起足够的重视，并且在日常的学习生活中行动起来，与老师建立良好的互动关系，那一定会事半功倍！　　　　师生良性互动的重要性　　从我认识我的论文指导老师英语系教授SandraSilberstein的第一天起，她就给了我很多帮助，既包括学业和研究上的指导，也包括帮我寻找奖学金。教授就像是学生的一盏明灯，总能在你处于黑暗境地时为你照亮前进的路，能在你最为郁闷、灰心的时候给你一剂强心剂，为你加油打气。7　　师生之间的互动关系可以深深地影响学生的学习、效率和心情。你如果遇到了性格相投

3、、充分支持自己的教授，就像是有了个好的开始，可以让自己效率超高、事半功倍。相反，如果你的教授对你的成果不在意，师生之间气场不搭，你就有可能延迟毕业。而如果一个学生的论文由多个老师指导时，老师们对学生的论文想法不一，提的建议不在一个方向，夹在其中的学生就更加难受了。所以，努力培养与老师（尤其是导师）的良性互动关系十分重要。　　曾听到一位教授说：“我们不是服务人员，老师与学生的关系是慢慢花时间建立起来的，不是金钱或者其他东西可以换来的。”对于这句话我很赞同，在和老师的交流过程中，学生需要主动。试想老师要

4、教那么多学生，很难一个一个都顾及。在美国留学，学生的主动尤为重要：主动在课后介绍自己，让老师知道你的名字、院系和你感兴趣的学习方向等;在老师的officetime主动去找他/她，请老师答疑或请教个人发展问题。说实话，有教授愿意指点你，愿意推荐你，愿意为你说话，这是一种多么大的支持啊！我们要做的事情就是通过自己的言行来赢得这种支持。　　每个教授的专长和背景都不一样，我们可以充分学习不同老师的不同特长。华盛顿大学的语言中心会提供帮助学生演讲的服务，任何与公共演讲相关的话题都可以到那里去找老师讨论。在那里

5、，我认识了传播系的Matt教授，向他介绍了我的兴趣爱好和特长。后来我有中英文公共演讲的时候，经常会去中心预约一个时间跟他见面，在他面前预讲一遍我想谈的内容，听听他的意见和建议，也跟他聊聊关于学习和职业发展等方面的内容。在我的论文搜集过程中，我认识了研究人类学的郝瑞教授，这位教授的中文和英文都说得非常好，而且还能说彝族话和粤语，令我佩服不已。后来，他指导了我的博士课题研究项目。7　　最后强调一下，在美国与老师互动，老师通常更希望你能够主动联系他，主动地跟他交流，把你的问题、你想学习的方向和未来人生发展

6、的设想告诉他，这样人家才能够帮助你。像我结识郝瑞教授，最开始是因为我采访他，在交往的过程中，我发现他对中国学生十分了解和支持，于是我请他做我的论文指导老师。在我的论文写作过程中，他帮了我很大的忙。这位精通中美文化的郝瑞教授曾经跟我谈到中美教育和中美师生关系的异同，我在这里把他的重要观点分享给大家，希望大家从这位和中美两国学生打了几十年交道的美国老教授那里学到对自己有用的东西。　　教授谈如何与老师友好交往　　　　郝瑞教授提到，相较于美国师生关系而言，中国的师生关系有更为亲近的地方，也有表现得更疏远的地

7、方。以称呼为例，中国学生对老师的称呼体现了明显的身份高低差别。比如郝教授提到，已经毕业20年的中国学生还是以老师称呼他，不敢直接叫他的名字，美国学生根本不会这样，他们对老师经常直呼其名。但中国师生的相处方式有时候又显得比美国师生更亲近，比如师生常常一起吃饭、喝酒或者是在户外一起活动。郝教授说道：“我记得我读研究生的时候，我的老师很凶，我们都不敢叫他的名字，其他的老师我们都叫名字，唯独他，我们不敢直呼其名。后来，他要求我们说：‘你们现在快要成为博士了，你们要叫我的名字。’7但我们还是不敢。我自己的性格

8、比较随和，所以学生直接叫我的名字或是直接称呼我为老师我都可以接受。但是，我个人觉得，你如果已经拿到博士学位了，就应该叫我的名字，因为这样交流感觉比较舒服，彼此之间的距离也能拉得更近。”所以，大家留学时尽可能地入乡随俗，在充分了解了自己教授的喜好之后确定如何采取合适的称呼，学会与教授友好地相处。　　前面提到学生应与老师主动交流，询问老师问题。在与郝瑞教授交往的过程中，我向他请教了学生问问题的忌讳：“老师会比较喜欢学生问问题，但是您作为老师，有什么样的问题是您不喜欢学生问