环境设计专业应用技术型人才培养的教学探索

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1、环境设计专业应用技术型人才培养的教学探索　　摘要：在高等教育的教学实践过程中，全面性、专业性与创新性相统一的理念被提升到重要的位置。作者在文章中从应用技术型人才培养的重要性与必要性着眼，围绕环境设计专业的实际教学情况，针对“全面性、专业性与创新性相统一”的问题进行剖析，分析存在的问题及解决方式，最后提出应该正确处理学习与交流、知识与能力、思考与规划、投入与实践之间关系的观点。　　关键词：应用技术型人才；全面性；专业性；创新性　　中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（

2、2016）33-0114-02　　一、应用技术型人才培养的重要性与必要性　　人才的竞争状况不仅存在于理论型、管理型、设计型人才之中，也存在于技艺型、操作型、应用型人才之中。然而，为自己准确定位并努力提高竞争力，首先应了解自身的知识体系、思维方式、技艺技巧和能力范围等具体状况，科学理性的选择自身的“标签”才能更好地选择自身的发展方向。　　其中，将“应用技术型”作为自身“标签”能够在社会大环境下获得相对较多的实践机会。“应用技术型”人才是“掌握和应用技术手段为社会谋取直接利益的人才”7，不仅能够更快

3、的适应社会对人才的需求，还能促进社会的发展和进步，实现自我价值，此外，对应用技术型人才的培养的重要性也更加凸显出来。　　首先，应用技术型人才的培养适应了个体发展的需要。应用技术型人才的发展不再局限于理论知识的研读，加重了技术实践的成分，这也就更加带动了学习的积极性和创新性。例举环境艺术设计专业，主要分为室内设计方向与景观设计方向，室内设计的设计成果能够直接为家庭服务，为商家服务，且能够直接获得经济价值回报，而景观设计的成果同样能够直接服务于社会，具有一定的现实意义和使用价值。学生的学习成果能够在

4、实际生活中获得成果和体验，带动了学习的积极性，找到进步方向，实现了个体的发展。　　因此，应用技术型人才的培养与发展不仅能直接促成经济价值的实现，满足自身的物质要求，更能体现自我价值，并为今后的发展做出了明确的方向，进一步实现自身的精神需求。　　其次，应用技术型人才的培养是社会发展的需要。　　人是社会中的人，社会是由人形成的社会。“社会愈是向前发展，愈有利个体的发展，而个体发展的水平愈高，则社会就会愈加充满生机与活力。”因此，社会的发展离不开个人的发展，人才的进步与培养能够促进社会的前进与发展。7

5、　　就环境艺术设计专业而言，学生在进入社会工作就业以后，其在校的专业掌握的程度能够直接决定社会对其进行的第二次培养时间，两者是此消彼长的关系。具体来说，学生在校学习锻炼的接受能力越强，在社会工作的前期准备阶段的时间就越少，反之，所消耗的社会培养时间越多。因此，个体的发展是与社会的发展紧密联系的。个体的发展即应用技术型人才的发展对于社会的发展具有一定的影响性和制约性，且对于社会形成完整的人才支撑体系具有一定的重要性和必要性。　　总之，应用技术型人才的培养具有十分重要的战略意义和现实意义。同时，对“

6、如何进行应用技术型人才的培养”这个问题在现实状态下也变得愈加的亟待解决。　　二、在教学实践过程中的问题及解决方式　　1.教育培养的全面性方面：人的培养“其根本任务是促进人的全面发展，保证受教育者首先必须具备作为一个国民的基本素质，即科学文化素质、思想道德素质和身体素质，使其成为一个会做人、会做事、身体健康的现代人”。在对人才培养的过程中，对专业技能、专业知识的讲授与实践比较看重，忽略对学生科学文化的培养、思想道德的教育以及身体素质的锻炼。没有明确的意识到知识、能力、思想品德和体质是一切学习实践的

7、前提。　　针对环境艺术设计专业具体来说，在科学文化教育方面，应该引导学生意识到专业基础课程、通识教育课程、选修课程、先行课程等课程的重要性与必要性，例如大学语文、大学英语、摄影、插花等课程，加强并督促学生完善自身的知识结构体系。鼓励学生与不同学科的学生进行定期不定期的交流活动，例如可与园林专业、风景园林专业、建筑专业等专业学科，了解交叉学科的相关知识，扩充知识面，提高学习兴趣。7　　在思想道德素质方面，对学生的人生观、世界观、价值观应该做出明确的、科学的引导，避免学生心理形成不健康状态，从而产生

8、一系列问题和隐患。在身体素质方面，应该多督促学生加强身体体能的锻炼，并积极组织趣味性、竞争性、奖励性的比赛，完善锻炼设施，“为学生的全面发展创造相应的条件”。　　总之，教育培养全面性的实行需要制定科学的、合理的、正确的教育方法、教育目标，实现教育思想从片面性到全面性的转变。　　2.教育培养的专业性方面：“专业是按学科或职业对学生进行定向培养的专门领域，按一定的专业定向培养人才，使其具备必须的专业素质，是专门人才的本质要求，也是高等教育的本质特征之一”。但为了适应社会发展的需求，可适当扩大专业口径