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时间:2019-01-10
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1、浅谈高中语文教学中的情感融入 摘要:语文教学是整个教育体系中的基本组成部分,通过语文教学,能够让学生的德、智、体、美得到提升,高中生已经具备了一定的知识储备,相对来说,对语文的知识更容易把握。高中语文教学中蕴含着较为丰富的情感元素,因此,对学生的情感教育有极大的优势。在进行高中语文教学过程中,教师要站在引导者的地位,和学生进行情感的交流和沟通,使学生受到语文教材中真、善、美的启迪,进而树立起自身的情感观念。总的来说,情感教育在高中语文教学中是一个重要的教学内容,对学生今后的发展和思想观念都有决定性作用。本文主要针对如何将情感教育融入高中语文教学中进行简要论述,以期在以后的语
2、文教学中,更好地运用这一要素并加强学生的情感教育。 关键词:高中语文;情感因素;语文教学 高中语文教学可以说是一种艺术情感的教育,通过语文教材中丰富的情感内容向学生传递着真、善、美的情感,对学生提高自身情感,完善自身的人格修养都有不可忽视的作用,那么在高中语文教学中,怎样才能更好地在语文课堂上融合情感教育呢?这是当下高中语文教学工作者要着重思考的一个问题。 一、高中语文进行情感教育融入的必要性及重要性 1.为了更加全面地落实教育目标4 根据新课改的教学内容规定,语文课程教学最基本的目标就是要具有工具性和人文性的统一。其中,人文性主要体现在情感教育,包含学生的世界观、
3、价值观、人生观以及道德品质和精神信仰等。通过人文性的教育可以对学生进行良好的情感教育,让学生通过接受这样的教育变得更有理想,更加热爱生活。因此,在一定程度上来说,把情感教育融入高中语文教学课堂中,就是为了落实教育目标。 2.满足学生身心发展的需要 高中生正值青春期,这个阶段是学生学习的最佳时机,同时也是学生的思想情感最容易出现偏差的时候,如果没有对学生进行良好的情感交流,很容易出现一些极端和偏激的行为。比如,高中生往往会受到情感问题的困扰,在遇到自身的情感问题时,自身没有足够解决问题的能力,从而出现难以控制的情绪。 3.高中语文教育工作者进行情感教育的基本要求 虽然高
4、中语文教材中有较为丰富的情感教育元素,但也必须要有良好的引导因素,才能让这些情感因素在学生的身上发挥作用。首先,高中的语文教师必须要具备高尚的人格和较为丰富的知识储备。所谓“润物细无声”,这就要求传授知识的主体自身要具备过硬的专业技能,潜移默化地把这种情感因素带给学生,并且使学生受到感染,进而形成自身高尚的思想品德,自我反省、自我思考。其次,高中语文教学要善于发现学生的闪光点,充分尊重学生。语文教师要深刻地认识到“天生我才必有用”,充分地尊重每一位学生,发现学生身上的闪光点,让学生不畏惧失败,不安于现状,戒骄戒躁,变得自立自强。 二、如何在高中语文课堂中融入情感教育4 1
5、.在听、说、读、写上渗透情感教育 高中的语文教学中,总的来说分为四个层次,即听、说、读、写。因此,要着重在这四方面进行情感教育的渗透。首先,在一些教材中要善于利用多媒体教学,让学生多听,深刻地感受其中所流露出的情感。例如,学习《兵车行》这一课时,利用有声媒体,进行范文的播放,让学生跟随节奏,培养学生“以物喜、以己悲”的情感基调;让学生对书中阐述的内容充满各自的情感。其次,在教学完成后,让学生积极发言,通过文章的内容发表自己对文章中透露的情感价值做评价,结合自己生活中的琐事阐述其感悟。再次,让学生大声有朗读地朗读文章,让学生亲身体会作者想要表达的情感境界,通过朗读,有效地拓展
6、学生的心灵,敢于张扬个性;最后,让学生把自己通过本课时所学到的知识和感受写成一篇小文章,进而深刻地理解文章所表达的情感因素,并通过这样的方式提升自己的价值理念。 2.在诗歌欣赏中透露情感教育 在语文教学中,诗歌的情感流露是最为丰富的,往往也代表着作者对社会的评价以及自身的理想抱负。同时,因为诗歌押韵、对仗而朗朗上口,非常适合学生朗读。古语说:“书读百遍,其义自见。”在进行诗歌教学时,更能够融入情感教育。 3.建立师生之间和谐的氛围4 在学校,教师和学生相处的时间相对较长,因此,营造一个良好的师生氛围是必要的,通过和学生的接触,了解学生情感上的需求,在平时的交流当中针对
7、这样的需求进行情感教育的灌输。同时,教师要理解学生的个性,尊重学生的意见,用自身渊博的知识巧妙地化解学生情感上的困扰,积极地促学生良好道德品质的养成,这样,给学生进行情感教育的效果才更加显著。 总而言之,语文教育的最终目的是为了让学生的人格更加完善,形成固有的、正确的价值观、人生观和世界观。情感教育就是实现这些目标的重要路径,所以在高中语文教学课堂中,要合理巧妙地引入情感教育,努力挖掘语文教材中的情感要素,使高中学生的情感教育通过语文学习得到升华,进而完善学生各方面的情感素养。 参考文献: 1.李
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