高中语文教学中融入情感教育

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1、高中语文教学中融入情感教育高中语文教学中融入情感教育高中语文教学中融入情感教育　　【摘要】古语云“人有七情六欲，熟能无情”，情感是一种伴随着人成长，与生企来的体验客观事物的态度。通过传递情感的方式可以让知识更具丰富性。而相反，在传递知识中，如果缺乏情感的灌输，则会显得空洞、生硬，这样的教学方法是很难被学生所接受的，就算学生勉强接受了，记得也不牢固。特别是对于语言类学科而言，更极富情感，在传递知识的同时要充分引入情感。没有融入情感的语文教学就如同一潭死水，激不起生命的激情，更无法让学生体验语文这门学科的魅力。总之，教师在日常的语文教学中，要充分渗透情感教育，要充分利用情感，营造更

2、有利于学习的氛围。针对这一点，笔者认为主要可以从以下几方面入手。　　【关键词】语文；情感教学　　一、丰富教师的情感世界提高教师综合素质　　渊博的知识、灵活的思维是迸发情感的源泉。试想一下，如果一个老师孤陋寡闻，思维能力反应慢，又如何担当得起教师这个职位，如何在课堂上释放激情，播种情感的种子呢？没有情感的教学方式、教学氛围是激不起学生的丰富的情感的。所以，对于语文老师而言，不仅要有专业的语文知识，同时还要有渊博的知识、要广闻博采、学富五车，用个人专业知识以情入景，引导学生进入教学氛围之中。教师还要是一个情感丰富的个体，要能通过品读作品而触发到学者的心，品位作品之魂，恰到好处地诠释

3、出作品。使语文课堂能够真正成为一个充满激情的舞台，通过文字引领学生，使他们置身于知识的海洋、情感的天地之中，身心融入作品的精髓，最后与作者在情感上产生共鸣，学到知识。　　二、以教材为突破点升华情感　　语文是公认的情感因子最为丰富，承载着最多的情感信息的课堂。语言就是一种盛满情感的小天地，在这里装满了各种情感，或许不轻意之间，就能引领读者们进入一个全新的领域之中。比如通过品读一代伟人毛泽东的《沁园春》就能够让我们能够体会到那一种革命的激情，体验到那种老一辈人的豪情壮志；《祖国山川颂》又能使读者产生浓厚的爱国情超，感受到作者对祖国火一样的热情；《荷墉月色》在给我们淡来文字的清雅之感

4、的同时，又能产生一种恬静之感；再比如看到“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”或许我们也能穿越时空，体验屈原当时的那一份执着，或许这对于人生的成长又别有一翻滋味呢？每当看到“安能摧眉折腰事权贵”这诗句时，就如同来到唐代与李白来了个亲密接触，感受到那个刚正不阿，而又富有正义感的君子的魅力。太多类似的作品，总能给我们一份不一样的心灵的启迪，谁能不说这就是最好的精神食粮呢？或豪情壮志，抑或清心淡雅、刚正不可、坚强不屈，不一样的作品，这些作品除了能让学生产生极大的心灵震撼之外，对于培养学生的道德情操、爱情品格等都具有很大的作用。可以说高中语文教材就如同一个丰富的情感大仓，丰富的情感资源总能

5、够激起人的百般情感。作品《装在套子里的人》中，作者用犀利的文字，揭露出了人性的不堪。从作品中，我们也能感受到作者想逃离这个现实的想法，或害怕新生活，维护旧事物的想法。作者高尔基在其作品《守财奴》中又刻画了一个爱财如命、唯利是图的形象，犀利的语言，无不道尽人生百态。事实上，对于语文教学工作者而言，首先要以教材为准则，联系学生的基本情况，然后烘托出作品的情感，再经过积淀，从而培养学生健康的人格及高雅的人生情趣。　　三、创新教学方法巧用情感氛围　　在以教学内容为王的前提下，充分引入情感、优化教学方法。灵活运用各种教学方法，从而为课堂营造更浓郁的教学氛围，让学生们感到新鲜，体验到耳目一

6、新的感觉，自然能够吸引学生，让学生更好的融入到学习之中。而在这一过程中，教师还要寻找思考，关于如可激发学生的情感，如何保持学生的情感亢奋状态？比如一首深情流露的小诗、一首感性的歌曲，抑或者是一篇独具匠心的散文都能成为吸引学生的焦点，都能够起到很好的情感诱导作用。教学不仅仅是一种工作，更是一门艺术，是一种需要不断创新的艺术。高效的教学谅，一方面能够给予学生求知的敲门砖，一方面又能够开启学生的心灵之窗，让学生在课堂中释放自己的激情，或跨越时空，或体验人间百态，从而领悟到真实的语文魅力。　　四、提高课堂语言魅力重点突出情感交流　　精湛的语言技巧，能让教师们更从容、得心应手的在课堂上展

7、示知识点，通过丰富的语言又能让学生牢牢被课堂所吸引。正是因为这样，所以要求语文教师一定要有精湛的语言技术，要掌握好“说话”这门艺术。因此日常生活中一定要加强语文老师的语言技能培养，加大各种综合素质的培养。而大多数高中语文教材中的作品都是中外古今的经典名作，不同的语言风格，不同的文字魅力，都需要语文老师用心去诠释。语文老师在选择语言时一定要注意以原文高度统一，从而更能引起人情感上的共鸣。除此之外，教师在课堂上也要通过丰富多彩的肢体语言、动作语言使教学更生动。如此一来起到相得益彰，增添课堂魅力的