浅谈如何教好高中英语学困生

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1、浅谈如何教好高中英语学困生　　摘要：英语教学在现代教育体制下占有重要地位，部分学生在英语学习方面能力不足，甚至厌烦、恐惧英语学习。本文主要介绍了笔者在英语教学中的一些技巧和方法，通过分析英语教学的现状，指出学生存在的问题及教师所具备的素质，同时，对教学方法进行了分析，希望对高中英语教学的改善和提高高中生英语学习成绩提供借鉴。　　关键词：高中英语；现状；教学方法　　一、英语教学现状分析　　1.学困生问题　　学困生存在着各种问题，这些问题影响学生的学习，急需解决。这些学生大多没有一个优越的学习英语的环境，即便是家长重视英语了，也由于各种因素限制而爱莫能助，

2、所以高中英语学困生把很大的希望寄托在英语教师身上，教师感到肩上责任异常重大，不敢懈怠。其实语言学科有潜移默化的特点，是一个急不来的科目，教师和学生天衣无缝的配合，才是取得好成绩的关键。如果教师能多一点耐心，能不断提升自己的教学能力，能多给学生一些关爱，能找到适合自己学生的教学方法，英语学困生也就不会去排斥和讨厌英语，还有很大的可能逆转学好英语。　　2.教师需要有耐心4　　教一门第二语言是不容易的，需要极大的耐心，尤其是对英语学困生来说，要达到理想目标，教师必须耐心研究学生，研究他们在学习过程中的问题所在，一旦找出问题，就想办法解决，教起来也容易得多。学

3、生存在的问题因人而异，各不相同，需要教师用心发现，有的学生属于外在原因，依靠勤奋和方法指导一般能解决问题；有的学生属于心理问题，一般发生在有特殊经历的学生身上，这时需要教师走进他们的心灵，关爱他们，获得他们的信任和友情，才能解决问题。　　要教好自己的学生一门第二语言，教师必须是一个坚持不懈的学习者、研究者，语言不同于其他学科，只有教师具备广泛的语言能力才能游刃有余地解决学生问题，让学生有信心去学习。　　二、教学方法分析　　1.学英语是一个长期的过程，要让这个过程不无聊，教师一定要会变，要根据实际情况，有改变自己教学方法的决心和勇气，要有适合自己学生的教

4、学方法。但不论方法怎么变，不论方法有多少种，这几个基本步骤是必不可少的。　　第一，鼓励学生学习新词汇及词汇用法；第二，鼓励学生查字典；第三，鼓励学生掌握所学单词的词性；第四，鼓励学生把所学词汇用在句子里，用在生活中；第五，鼓励学生掌握句子结构，独立分析句子，这样做有利于学生写作；第六，鼓励学生多阅读及背诵；第七，鼓励学生多听写练习，包括听英语歌曲及英语电影。　　这些步骤都是为了让学生学有所获，学有所用，有一种成就感，从而让学生对英语产生兴趣。当然，不是你在这些方面努力了，学生就对英语感兴趣了，所以，教师一定要有一颗坚强的内心来克服教学中的困难，在适当的

5、时候放慢教学进度，不能忽视学生的感受。4　　2.在听说读写上，对学困生有所侧重。教师平时上课就是一种听力训练，所以一定要发音清楚标准，学生一定要多听，听仔细，且要多重复，平时也可多听写。教师每天都在说给学生听，靠说来传递语言，所以一定要说到位、自信地说、不断提升自己的语言能力，如出现口误，一定要有及时自我纠错的心态，多给学生创设说的语境，多给他们找说的话题和素材。教师要注重培养学生自主阅读的习惯，如：为他们搜寻适合的阅读材料、欣赏自己的朗读、背诵好的句子和文章。同时也要锻炼学生的写作能力，每天写一点点，习惯性地写，把听到的好句子、把背诵的句子写到自己句

6、子中去，不断积累英语作文素材。　　3.英语教师要把学困生教好，需要耐心、责任和付出，当然教师也要注重提高自己的素养。英语教师首先要充满热情，要成为一辈子的阅读者，不仅要做一个敢于认错的教师，还要具备冒险精神，在课堂上与学生能良好地沟通。一名优秀的英语教师要全身心地投入到自己的工作当中，热爱自己的工作，以自己的工作为荣。教育工作是一项神圣而艰难的工作，教师不仅要有丰富的知识储备，还要从精神层面上教育学生，做一个与学生共退共进共荣辱的教师。　　现代教学中，英语这门学科占有主导地位，学生甚至从幼儿时就已经接触到英语，英语在今后的学习中重要性凸显，所以英语教学

7、至关重要，不仅要突出其重要性，还要在教学中培养学生的学习兴趣，在生活中应用英语，教师要鼓励学生在日常生活中进行英语对话，尊重学生，允许学生犯错，帮助学生从错误中吸取教训，不断进步。　　参考文献：4　　[1]胡文峰.“学困生”的教育策略之研究[J].银川固原师专学报，2005（2）.　　[2]陆炳炎，王建馨.素质教育：教育的理想与目标[M].上海：华东师范大学出版社，1999.4